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小班音乐大鼓和小鼓教案和反思

小班音乐大鼓和小鼓教案和反思一

活动目标：

1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。

2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册

2、儿歌dv

活动过程：

一、嬉戏“请你跟我这样做”。

1、幼儿仿照教师做各种手部动作。

2、师：刚刚我们用小手跟教师做了好玩的嬉戏。小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看

二、出示图书，引导幼儿观看画面

1、教师提问：

――图上有谁?（引导幼儿细致观看图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊）

――这些小动物在干什么?

2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知教师这些小动物们用小手做了什么动作?

三、引导幼儿边观看画面边叙述自己的发觉。

a、小兔的小手是怎么做的?（丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作）

b、小猪的小手在干什么?（丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作

c、小猫的小手又是怎么做的?（丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作）

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引导幼儿一一叙述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。

四、观赏儿歌。

我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：

儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?

五、引导幼儿再次观赏儿歌，并带着幼儿边观赏边用肢体动作表现儿歌内容。

六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐嬉戏完毕。

小动物们用小手做了好玩的嬉戏，现在黄教师和我们小朋友一起也来拍拍小手做嬉戏。

小班音乐大鼓和小鼓教案和反思二

活动目标：

1.稳固熟悉五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》，能依据歌曲内容进展表演。

活动预备：

1、已能简洁熟悉五官2、、课件《小手拍拍》。

活动过程：

一.找一找，说一说

1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?

2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件【嬉戏】。

看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗?

由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简洁争论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二.学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲观赏】，教师带着幼儿一起跟着学唱。

3、教师：教师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。

(按歌曲的内容指出自己的五官)

4、跟教师边唱歌，边做动作。

提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳教师问、幼儿答的形式进展歌表演。

小班音乐大鼓和小鼓教案和反思三

活动名称：小手拍拍活动目标：幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。

材料预备：《小手拍拍》歌曲磁带活动过程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手;唱到“手指伸出来”时，伸出食指;唱到“眼睛在这里时”，幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问，也可以由一局部幼儿问，另一局部幼儿答。

3、依据歌词的变化而变化动作。

幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》(音乐嬉戏)【2】

艺术活动：《小手拍拍》(音乐嬉戏)

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍嬉戏的玩法和规章。

(1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面对教师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到“手指伸出来”时，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时，教师边唱