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小班音乐巨人的花园教案反思

1、小班音乐巨人的花园教案反思

一、活动目标：

1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进展相应的动作表现和玩耍。

2、鼓舞幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受力气。

3、能够乐观的参与玩耍活动，体验艺术活动所带来的欢快。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

二、活动预备：

1、事先赏识教师改编的故事“巨人的花园”

2、简洁的场景布置：栅栏(小椅子)

三、活动过程：

(一)幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言制造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢快的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观看了解幼儿的舞蹈力气，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以示意。

(二)幼儿跟随教师向巨人的花园动身，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿仿照教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最秀丽的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在

教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

(三)进入巨人的花园，教师交代玩耍规章，引导幼儿听音乐进展玩耍。

1、听音乐，区分不同的音乐：欢快――精灵的玩耍。缓慢――巨人消逝。

2、交待玩耍规章：我们进入花园后，假设听到巨人的声音，就要马上躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会觉察我们了。玩耍开展两遍后完毕。

3、玩耍假设干遍后完毕

2、小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思

活动目标：

1.能依据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。

2.能依据故事中脚印的特征进展两两分组。

3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1.设置森林的情境;

2.大巨人和小矮人的脚印假设干;

3.各类乐器假设干;

4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。

活动重难点：

重点：能依据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。

难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。

活动过程：

一.讲故事引出主题

故事：最近，森林里消逝了很多惊异的脚印，据森林争论所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想争论这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们动身吧!

二.找脚印

1.教师带着幼儿乘飞机

幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。“不好前面有气流”，带着幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”!

教师带着幼儿走到大巨人的脚印边。

2.引导幼儿用动作表现大巨人

“看，这是什么?”(脚印)“是谁的脚印?”“这么大，说不定是大巨人的”。“这些脚印是什么样的?为什么说是大巨人的?你们猜猜大巨人到底有多高多大呢?”请幼儿用动作来表现大巨人。

3.引导幼儿用动作表现小矮人

“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，留神吓坏了森林里的小动物们。”

翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。

“咦?这个地方怎么什么都没有呢?你们觉察了什么?”(教师做左右看状)“哦，有小脚印，是谁的呀?为什么?你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”请幼儿用动作来表现小矮人。

三.将脚印分组

“那你们能猜到这里一共消逝过多少大巨人