三年级信息技术下册 第12课 编制与打印作文集说课稿 粤教版.docx

三年级信息技术下册第12课编制与打印作文集说课稿粤教版

授课内容

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设计思路

本节课以三年级学生的认知水平和信息技术素养为出发点，结合粤教版三年级信息技术下册第12课《编制与打印作文集》的内容，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学过的文字处理软件的基本操作，为新课内容做好铺垫；其次，通过实例演示，讲解如何运用Word软件编制作文集，包括文字输入、排版、插入图片等操作；最后，组织学生进行实际操作，让学生在实践中掌握编制与打印作文集的方法，从而提高学生的信息处理能力和创新意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动利用信息技术解决实际问题的意识，通过编制作文集，提升学生对信息技术的应用兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行信息处理，掌握Word软件的基本操作，培养解决问题的能力。

3.信息处理能力：提高学生运用Word软件进行文本编辑、排版和打印的能力，增强信息处理技巧。

4.创新意识：鼓励学生在作文集中融入个性化设计，激发创新思维，培养创意表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对Word软件有初步的认识，能够进行简单的文字输入和编辑。

-学生在语文课上已经有过作文写作的经验，对作文结构有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和信息技术有较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力和创新能力，能够跟随老师的引导进行探索。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在Word软件的高级功能使用上遇到困难，如复杂的排版、图文混排等。

-在作文集的编制过程中，学生可能对整体布局和设计缺乏经验，需要引导。

-学生在打印作文集时，可能会遇到打印设置和纸张选择等问题，需要教师及时指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：电脑、打印机、投影仪

-软件资源：MicrosoftWord软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、作文集模板、示范作文集电子文档

-教学手段：案例演示、小组讨论、个别指导、作品展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编制与打印作文集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何把我们的作文整理成一本漂亮的作文集吗？这样的作文集对我们的学习有什么帮助呢？”

-展示一些精美的作文集封面和内页设计，让学生初步感受作文集的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即学会使用Word软件编制与打印作文集，为接下来的学习打下基础。

2.Word基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Word软件的基本概念、组成部分和操作原理。

过程：

-讲解Word软件的定义，包括其主要功能和应用场景。

-详细介绍Word的界面布局、工具栏和菜单栏等组成部分，使用屏幕截图帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生了解文字输入、字体设置、段落排版等基本操作。

3.编制作文集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何利用Word编制作文集。

过程：

-选择几个典型的作文集案例进行分析，包括封面设计、目录制作、内页排版等。

-详细介绍每个案例的制作过程和技巧，让学生全面了解作文集的编制方法。

-引导学生思考如何运用Word软件中的高级功能，如图文混排、页眉页脚等，提升作文集的质量。

-小组讨论：让学生分组讨论作文集的设计理念、创意元素以及如何吸引读者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我的旅行故事”，进行作文集的编制讨论。

-小组内讨论该主题作文集的布局、内容选择、设计风格等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编制作文集的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作文集的初步设计方案和创意点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编制作文集的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Word软件的基本操作、作文集的编制方法等。

-强调编制作文集对提高信息处理能力、培养审美情趣和创新能力的重要性。

-布置课后作业：让学生利用所学知识，独立编制一个简单的作文集，