山东省济南市第一中学2024-2025学年高一上学期10月学情检测语文试题（解析版）.docx

济南一中2024级高—10月学情检测

语文试题

说明：

请将答案按要求填写在答题纸相应位置，答在其它位置无效，考试结束后将答题卡上交。试题满分150分，考试时间150分钟。

一、基础知识（18分）

1.下列各项中加点词语解释全都正确的一项是（）

A.枉用相存（存在）山不厌高（满足）少无适俗韵（适合）

B.虚室有余闲（空屋子）迷花倚石忽已瞑（昏暗）暮去朝来颜色故（旧、老）

C.艰难苦恨繁霜鬓（痛苦怨恨）潦倒新停浊酒杯（刚刚停止）惟觉时之枕席（感觉）

D.对酒当歌（对）如听仙乐耳暂明（忽然，一下子）却坐促弦弦转急（退回）

【答案】D

【解析】

本题考查学生理解文言文词语在文中含义的能力。

A.问候；/正确；/适应。句意：一个个屈驾前来探望我。/山不满足其高。/从小没有适应世俗气质。

B.静室；/正确；/正确。句意：静室里有的是安适悠闲。/迷恋着花，倚靠着石，不觉天色很快就暗了下来。/时光飞逝，容颜衰老。

C.极恨；/正确；/醒。句意：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓。/衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。/醒来时身边只有睡过的枕席。

D.全部正确。句意：面对着美酒和歌舞。/就像听到了天上的仙乐，让我的耳朵一下子得到了清明。/然后回到座位上，将弦调得更紧弹得更急?。

故选D。

2.下列各项中，加点词语的活用情况与例句相同的一项是（）

例：云青青兮欲雨

A.乌鹊南飞 B.栗深林兮惊层巅

C.虎鼓瑟兮鸾回车 D.商人重利轻别离

【答案】C

【解析】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

例句：“雨”，名词作动词，下雨。句意：云层黑沉沉的，像是要下雨?。

A.“南”，名词作状语，向南。句意：一群寻巢乌鹊向南飞去。

B.“栗”“惊”，形容词的使动用法，使……战栗，使……震惊。句意：使深林战栗，使层层山峰震惊。

C.“鼓”，名词作动词，弹奏。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。

D.“轻”，形容词作动词，轻视。句意：商人看重利益，轻视离别。

故选C。

3.下列各项中，加点的词语不全都是古今异义的一项是（）

A.明明如月暮去朝来颜色故 B.人生几何铁骑突出刀枪鸣

C.凄凄不似向前声老大嫁作商人妇 D.失向来之烟霞秋月春风等闲度

【答案】D

【解析】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.古今异义，明亮/明白清楚；容颜/一般指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。句意：像月亮一样明亮/岁月流逝，容颜变得憔悴苍老。

B.古今异义，多少/一般指是研究空间结构及性质的一门学科；突然冲出/一般指鼓起来或超出一般的；句意：人生有多少/像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。

C.古今异义，先前/方向向前；年纪大了/排行第一；句意：不再像先前那样凄凄切切/年纪大了，嫁给了一个经商的丈夫。

D.“向来”古今异义，原来/一贯如此；“等闲”没有古今异义，平常，随随便便。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。/时光随随便便地度过。

故选D。

4.下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（）

例句：使快弹数曲

A.感斯人言 B.何以解忧

C.尝学琵琶于穆、曹二善才 D.马之千里者

【答案】A

【解析】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句：省略句，“使”后面省略代词“之”。句意：让她畅快地弹奏几曲。

A.省略句，“感”后面省略了介词“于”。句意：被这个人的话感动。

B.宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。句意：靠什么来排解忧闷。

C.状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”。句意：曾经跟穆、曹两位著名的琵琶乐师学艺。

D.定语后置句，正常语序为“千里马”。句意：（日行）千里的马。

故选A。

5.下列各项中，两句诗句使用的修辞手法相同的一项是（）

A.唯有杜康羁鸟恋旧林

B.久在樊笼里仙之人兮列如麻

C.势拔五岳掩赤城小弦切切如私语

D.举酒欲饮无管弦大珠小珠落玉盘

【答案】B

【解析】

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A.不相同。借代，“杜康”代指“酒”；/比喻，用“羁鸟”比喻“处于官场的人”。

B.相同。比喻，“樊笼”被用来比喻官场对诗人的束缚；/比喻，将仙人比作麻。

C.不相同。夸张，扩大夸张；/比喻，用“切切如私语”来形象地描述小弦的声音。

D.不相同。借代，“管弦”代指“音乐”；/比喻，将琵琶声比作珍珠落在玉盘上。

故选B。

6.下列对有学常识的表述，不正确的一项是（）

A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体。从诗句的字数看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。

B.建安文学的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和“七子”（孔融、王