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《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计

11赵州桥教学设计

教学目标

1.复习生字词，理解重点词句，整体把握赵州桥的特点。

2.通过抓关键词句了解赵州桥的建造美观的特点，学习如何围绕

一个意思写清楚一段话。

3.在反复朗读中激发学生的民族自尊心和自豪感。

教学重难点

通过抓关键词句了解赵州桥的建造美观特点，学习如何围绕一个

意思写清楚一段话。

教学流程

一、导入。

1.“深厚的传统文化，中国人的根。这是我们本单元的单元主

题。2.上节课，我们初步感知了我国历史文化遗产中的一棵璀璨名珠

——赵州桥。今天这节课，我们来继续学习，请齐读课题——11.赵

州桥。3.走进课文之前，老师先来检查一下，看看同学们的生字新词

掌握的怎么样了，我们来开火车读一读好不好？火车、火车哪里开？

隋朝石拱桥横跨赵县雕刻缠绕智慧创举世界闻名

4.咦，这里有个词语——世界闻名。谁知道它的意思？

预设:全世界都知道它的名字。

5.世界闻名，就是全世界都知道的事情，形容某个事物非常有名。

那文中是说什么世界闻名？——赵州桥。（板书“世界闻名”：是的，

文中说河北省赵县的赵州桥世界闻名。）

二、学习课文。

1.那么赵州桥，到底有什么特别的地方，能让它世界闻名、历经

一千四百多年屹立不倒呢？让我们抓紧走进课文中去寻找答案。出示

自读要求：请同学们自由读课文2、3自然段，看看课文都写了赵州

桥的哪些特点？一会咱们交流一下。交流。（预设：赵州桥非常雄伟、

坚固、美观。学生边交流教师边板书：雄伟、美观等字帖）

2.总结、过渡：同学们非常会读书，抓住了关键词，找出了赵州

桥的特点。那作者是如何把赵州桥的这些特点写清楚的呢？我们一起

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来品味品味。

3.学习第二自然段。请看第二自然段。刚刚有同学说了赵州桥的

特点是雄伟。那这一段的中心句是哪一句？（一起说）是的作者呀就

是围绕这句话来写赵州桥的雄伟的。Ppt:那在这段话中那些词语或者

句子体现了赵州桥的雄伟呢？谁能说说看？（预设：桥长五十多米，

有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这句话说了桥很长很宽。）桥

长五十多米，我们的教室前后大约10米。那桥长大约有5个我们

的

教室那么长，两个我们的教室这么宽。这么长、这么宽的桥，雄

伟吗？那作者既然是为了表达桥很长很宽，请你对比一下这两个句子，

这样写可以吗？:桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走

人。桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。生：不行，这样写不具

体。我们不知道到底多长多宽。师：是呀，作者在这里用了列数字的

方法来进行说明，可以更直观、更具体地说明桥的长和宽。师：来，

继续分享。生：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有

一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左

右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

师：你找到了这句话，从这句话中你从哪里感受到了赵州桥的雄

伟？如果让你抓几个关键词你会选哪个？（全部、横跨等）全部用石

头说明了桥很坚固。据说呀，赵州桥共用了1000多块石头砌成，每

一块石头有1吨重！大家可以想象一下，在当时那么简陋的条件下，

人们是怎么来建桥的。一个“横跨写出了桥的气势！难怪作者会说

它非常雄伟！赵州桥的雄伟还表现在它独特的设计上。文中是怎样评

价这种设计的？