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小班音乐优质教案10篇范本

人们以表现手段的不同来区分艺术的不同种类，例如不同的乐器。音乐能表现出乐手们和音乐创的专心。下面给大家带来一些关于小班音乐优质教案，欢送阅读与借鉴，盼望对你们有帮忙!

小班音乐优质教案篇1

活动目标：

1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。

2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。

活动预备：

儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。

活动过程：

一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题。

1、师：今日教师想和小朋友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。)

2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢?

幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。)

二、熟悉小脚丫。

1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。

2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀?

幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。

幼：5根。

师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观看的真认真。

你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢?

幼：有十根脚趾头。

幼：有两只小脚丫。

3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七十。

三、儿歌：挠脚丫。

1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗?

幼：不一样，有的胖有的瘦。

师：大胖子在哪儿，小不点呢?用手指一指。

(指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师：小脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。

2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么?

幼：我听到了十根脚趾。

幼：我听到了大脚趾。

师：教师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。

你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说，指一指。

幼：脚尖是脚趾这里。

师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢?)幼：脚跟是最终面那里。

师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。

我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)

3、教师再念一遍儿歌师：教师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着教师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。

4、请个别幼儿示范师：我看到许多朋友都找到小脚好玩的地方了，教师请他们上来表演一下。

教师请幼儿上来示范。

延长活动：

师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。

小班音乐优质教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻松的声音演唱歌曲中衬词和感慨词，从中感受歌曲开心心情。

2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。

难点：衬词和感慨词的演唱方法和创编。

教学预备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发兴趣。

师：“今日，我要进行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参加，听，音乐会开头了。”

二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会?

2、你的心情怎样?

3、歌曲带给大家什么样的感受?

三、结合图谱，幼儿熟识歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器?谁也来参加音乐会?

2、教师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么?

我吹喇叭