河南省鹤壁市清华园实验学校2024-2025学年高一上学期10月月考历史试题（解析版）.docx

2024-2025学年度第一学期高一历史试题（1-7课）

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。考试结束后，将答卷纸和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事项

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并将答题卡上的考号、科目、试卷类型涂好。

2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。

3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔在答卷纸各题的答题区域内作答；不能写在试题卷上，不按以上要求作答的答案无效。

一、选择题：本题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下面为公元前2900年中国部分新石器文化分布示意图。该图反映出（）

A.中华文明多元一体发展的基础坚实 B.当时已进入邦国林立的国家初始形态

C.区域文明发展具有孤立隔绝的特点 D.中原地区文明发展水平处于领先地位

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2900年（中国）。根据材料可知，中国新石器时期文化遗址分布广泛，反映了中华文明起源的多元特点，这为中华文明多元一体发展奠定了坚实基础，A项正确；材料只涉及新石器文化遗址分布状况，未涉及各文明是否发展到国家初始形态，排除B项；“孤立隔绝”的说法过于绝对，排除C项；材料未涉及中原地区文明与其他地区文明发展水平的对比，排除D项。故选A项。

2.西周时期，只有周天子才有权力发动战争，或者赐予诸侯发动战争的权力；春秋时出现“春秋无义战”“礼乐征伐自诸侯出”的现象。这一变化反映出（）

A.中央集权的加强 B.分封制度的瓦解

C.宗法制度的解体 D.郡县制度的确立

【答案】B

【解析】

从西周到春秋战国，发动战争的权力逐渐下移，这体现了王权衰微的局面，也意味着诸侯权力上升，分封制度逐渐瓦解，B项正确；春秋时期尚未建立起中央集权体制，排除A项；材料涉及的是分封制的破坏，而非宗法制度，排除C项；材料内容与郡县制无关，排除D项。故选B项。

3.图1、图2所示分别为甲骨文中的“众”和西周中期金文中的“众”，其形态构成均为“日下三人行”，被认为是集体劳作的一种体现。这种集体劳作的制度基础是（）

A.封建土地私有制 B.奴隶主土地私有制 C.封建土地国有制 D.奴隶主土地国有制

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。结合所学知识可知，商周时期的集体劳作以井田制为制度根基，而井田制的性质属于奴隶主土地国有制，D项正确；封建土地私有制是春秋战国时期出现的，排除A项；没有奴隶主土地私有制，排除B项；均田制是封建土地国有制，排除C项。故选D项。

4.西周时期楚王熊渠自称“我蛮夷也，不与中国之号谥”，而春秋时期楚国令尹子囊则说“赫赫楚国……抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏”。这一变化反映了（）

A.国家统一趋势的加强 B.礼崩乐坏局面

C.儒家思想受诸侯认同 D.华夏认同增强

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周、春秋时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：熊渠说他是蛮夷人，不用中原国家的号谥，而子囊认为楚国对南方诸国或安抚或征伐，使之归顺诸夏，这表明了楚国为华夏而战，并以华夏自居，体现了楚国人对华夏文明的接受与认同，D项正确；据所学，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸割据，分裂趋势加强，排除A项；材料未涉及礼乐制度的情况，排除B项；据所学，儒家思想是春秋末年孔子创立，材料未体现受诸侯认同，排除C项。故选D项。

5.《中国通史简明教程》写道：“就思想领域来说，当时学派之多，争论问题之广，道理之深刻，空气之活跃，都是空前绝后的……百家争鸣的出现，是和当时历史环境相联系的。”这表明百家争鸣（）

A.具有相同的政治诉求 B.反映了当时社会经济和阶级关系的发展变化

C.具有相似的思想内涵 D.为平民和地主阶级登上政治舞台奠定了基础

【答案】B

【解析】

根据材料“就思想领域来说，当时学派之多，争论问题之广，道理之深刻，空气之活跃，都是空前绝后的……百家争鸣的出现，是和当时历史环境相联系的”可知，春秋战国时期，随着铁犁牛耕的推广使用，生产力得到极大的发展，经济和阶级关系发生了重大变化，这一系列因素导致百家争鸣的出现，B项正确；各学派思想政治诉求不同，排除A项；材料反映了百家争鸣受当时社会经济和阶