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2024年高中体育教学计划

二、本学年教学目标：（按知识目标、能力目标和情感目标分项

填写）知识目标：学会一两种我国传统养生保健方法，了解体育活动

对预防和消除心理障碍的作用，应用简单的方法测试自己的体能，按

兴趣新选一个或按上学期的项目进行训练。

能力目标：增强学生自我锻炼能力和创新能力，增强学生团队合

作与社会适应能力。

情感目标：发展良好的心理素质，培养顽强的意志，勇于克服困

难的`品质，增强自信，感受交往、合作与竞争，培养创新能力及团队

精神。

三、主要教学措施：（可就优化课堂教学，开展教学改革试验，

调动学生积极性，抓好形成质量诸环节，面向全体学生，培优和辅导

后进生等方面，结合实际，订出具体措施）

1、激励学生主动学习，为学生创设探索的空间、

2、多形势，多手段引导学生活动，吸引学生积极参与。

3、分层次培养，让每个学生都能在原有水平上得到提高

4、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志

坚

强的优良品质。

5、场地器材巧妙设计，自编体育器械。

6、对于年级体育报考的学生,按照高考大纲要求,根据其个人实际

情况制定一系列的训练计划，辅导其训练为高考作好准备。

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一、教材分析：

今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工

作。根据新的课程标具体要求：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行

3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学

生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受

益。

5、让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。

以便更好地完成测评考核。

高三主要教材内容为：

1、篮球、排球、足球;

2、体操;

3、武术;

4、田径运动;

5、体育理论知识。

二、教学目标：

通过本课程水平六的学习，进一步提高学生的体能和运动技能水

平，加深对体育与健康知识的理解;学会体育学习及评价，增强体育实

践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养形成终身体育的意识和

习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有体育

素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐

步形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

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优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育

课的学习和训练，学生初步形成自己的体育运动技能。高三的体育高

考生、特招生，公安警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成

一定运动技术。

后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，一直以来他们不乐

于参加体育