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英语短剧社团课程纲要(全)

温江区实验学校

英语短剧校本课程（五六年级）课程纲要

课程名称：英语戏剧特群课

课程类型：选修课程

教材来源：自选

适用年级：五、六年级

授课时刻：15课时

背景

为了有效降实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开辟战略，

加快校本课程的开辟

利用，我校英语组依照学校教学资源和学生具体事情，挑选在五

六年级开设英语短剧学习和

表演校本课程。

英语短剧表演即让学生在教师指导下，经过表演形象地呈现语言

材料的一种办法。英语

短剧能拓宽学生用外语思维的空间，创设灵便使用语言的氛围，

其表演算是让学生扮演别同

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的角XXX，深入故事，体验日子，逐渐培养综合运用英语的能力。

英语短剧的学习和表演能非常

好地让学生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和

强烈的表演的欲望，让他们

在愉快的气氛中完成英语的运用，并且促进他们的心智，情感，

态度与价值观的进展和综合

人文素质的提高。

课程资源：英语短剧剧本、人物服装、道具

目标：

1.可以掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。

2.可以激发对英语短剧的兴趣爱好，建立学习的成就感和自信

心，在学习过程中进展

综合语言运用能力。

3.经过排练英语短剧，可以激发想象力，培养创新精神，增强

合作探索与实践的能力。

4.增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力。

内容

本课程总课时为十五课时：以一具短剧为单位，一具短剧的教学

时刻为一具月。每月又

课程实施：

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1.英语剧目预备时期

a.选拔出适合参与的学生群体，注意兼顾男女比例和别同性格特

质，以便适宜别同剧本

中人物扮演的需要。

b.将这些学生按一定标准分成四人或六人小组举行合作学习和

排练，最终可分组举行表

演PK。每组选派一具小组长带领大伙儿共同研读梳理剧本、组

织角XXX分配、排练，并安排预备好道具。

c.说解基本的戏剧表演知识让学生了解最后也许达到的表演效

果，可展示一些表演片段。

d.组织剧本研读。故事背景，人物分析，基本脉络可用中文简要

介绍。让学生了解英语

剧本的基本格式，标记法等。然后逐一分析，重点解决生词、难

句、语音语调等。在此过程中故意识得举行角XXX的意向分配。

2.英语剧目排练时期

a.台词排练：小演员单独读记后可采纳“接龙式”举行台词的反

复磨合，尽量消除记

忆的咨询题。然后采纳协作法设计每句台词浮现或间隔时的动作

编排，结合动作再举行排练。（此刻暂别涉及舞台走位）

b.舞台排练：那个时期将指导小演员举行实际的舞台表演（暨脱

稿排练）。须确定每次

出场时刻、方位、动作、退场时刻等。

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c.试演时期：当预备得已经了可依组举行试演，教师赋予评价和

改进建议。

d.带妆彩排：预备好道具和服装之后可举行彩排。

3.英语剧目汇报演出时期

a.学校可组织学生观察演出，提早布置好舞台、预备背景PPT及

音乐，安排主持和评委

等。

b.各小组上台表演，学生评委和教师评委打分。

c.评选出优秀的剧目和演员举行表彰，并鼓舞更多的学生积极报

名参与下一学期的课程。

4.学习环境的四大要素：“情境”“协作”“会话”“意义建构”

要求教学者经过环境布置、教具学具（道具）的使用以及多种教学活

动的组织等，虚拟英语学习的情境，利用同伴演员间的“会话”和

“协作”，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习提供较为充分的

情境刺激和认知引导，提高学生英语学习的效益，最后完成“意义建

构”。

5.教师的角XXX：教师是活动的参与者、指导者和参与评价者。

在正式表演之