九年级语文《 怀疑与学问》课件.pptxVIP

伽利略对亚里士多德的

观点产生了怀疑，因而得出

了自由落体定律。

瓦特因为有“水开了，壶

盖为什么会跳起来”的疑问，

发现了蒸汽的力量。

哥白尼对前人的成果

不盲从，提出了日心说。

牛顿因为有“苹果为什

么会落地”的疑问，发现了

万有引力。

这些创造都是从怀疑中来，

那么怀疑与学问、创造有什么关

系呢？让我们走进课文去寻找答

案！

1．读懂课文，理解议论文的基本特点和过渡句的作用，理解本文层层深

入的论证思路。

2．理解举例论证、道理论证、对比论证的特点及在文中的作用。

3．发扬大胆质疑的精神，并锻炼创造性能力。

顾颉刚（1893-1980），原名诵坤，字铭坚，

号颉刚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、

民家俗，古学史辨学派创始人，现代历史学地和理

民学的俗开拓者、奠基人。长期从事教育工作和历史

研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《古史

辨》《汉代学术史略》《中国疆域沿革史》等几

十部著作。

论证方法的作用及答题模式

论证

方法作用答题模板

举例真实具体，使列举……的事例，具体有力地论证了……的观点（有分论点，写出它证

论证论证有说服力。明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。

道理用……（论据），深刻有力地论证了……的观点，增强了论证的说服

论证精辟深刻，增强

论证的说服力。力和权威性。

比喻

论证生动形象，使论证更通将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把抽象深

俗易懂，易于接受。刻的道理阐述得形象生动，浅显易懂。

对比对照鲜明，突出

将……和……加以比较（填论据），突出强调了……的观点。

论证（强调）观点

虚妄（wànɡ）墨守（mò）

折扣（zhé）停滞（zhì）

塾师（shú）程颐（yí）

譬如（pì）颉刚（jié）

腐草为萤（yínɡ）

虚妄：没有事实根据的，荒诞无稽的。

墨守：固执拘泥，不会变通。

譬如：比如。

流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。

大儒：儒学大师,泛指学问渊博的人。

不攻自破：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理

论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。

辨伪去妄：善于辨别，分清真假。

n听读课文，完成学习任务

①关注生字词；

②勾画表达作者观点的句子。

自由朗读课文，理清文章层次结构。

第一部分（1、2）：做学问要有怀疑精神。

提出中心论点

第二部分（3～5）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要

论证第一个分论点步骤。

第三部分（6）：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪

新发明的基本条件。

论证第二个分论点

1.文章提出了什么中心论点？

探究论点

治学必须有怀疑精神（“学者先要会疑”或“学则须疑”）

2.为了论证这一论点，作者提出了两个分论点，是哪两个？

①怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。

②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

3.两个分论点之间是什么关系？中心论点是全文的统帅、核心，分论

点是为中心论点服务的，是中心论点的几

递进。