评小学英语课公开课的评语.pdfVIP

评小学英语课公开课的评语

评小学英语课公开课的评语1

李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的

英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在

本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1，chant导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成

功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用chant活动导入

新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激

活。接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。

2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，呈现

形式多样。应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又

自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体

语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生

的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力

实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从

不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，

师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，

在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：

有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，

练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与

有效的语言实践有机结合。

4，李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对

细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。对课文的

难度做到了突破。比如housework，Whataboutyou？学生理解了阅

读要参照上下文解题。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，

发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活

动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，李老师很好的贯彻了：在用

中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程

中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用

每分每秒都和谐的.交织在一起。

评小学英语课公开课的评语2

1、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情

景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总

结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的

能力，较好体现新课程的“三维目标”；

（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说

教学基本功较扎实；

（3）建议：

①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）

2、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学

习兴趣并培养学生合作精神；

（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留

有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能

力；

（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目

标”；

（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成

果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

（5）较成功的一节课。

3、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，

但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问

题的能力）。

4、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论

（规律）；

（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件

就足矣；

（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注

意控制课堂节奏、语言节奏）

（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

5、（1）能通过创设例情景，激发学生