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岭南一年级美术教案：快乐的小鸟_美术一年级教案

1、动物们是得意的，宝贵的，而且它们永久是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。

2、在孩子们的心里，动物是得意的，而且和它们可以公平沟通并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平常大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边处处布满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心安康。

教学目标：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，布满感情地进展艺术表现，进展学生的想象力和制造力量。

2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学预备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。

学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、师生问好。

二、情境激情，引导省思

1、师：小朋友们听，是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声]

[音乐：《欢快颂》]学生跟唱，律动。

2、师：嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来，几声凄凉的鸟叫声……]

3、师：你知道发生了什么事吗?

生：……

4、师：我们来看看，究竟发生了什么?[播放真实的录象：茂盛的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身颤抖……]

5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢?

生：……

三、学习儿歌，指导构思

1、师：小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，[出示儿歌《家》]

请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗读]

2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身颤抖……]

生：种树、做鸟窝……

3、师：其实在我们的校园里，就有许很多多的树，你们情愿邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗?[出示校园图片]

不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么?

生：鸟窝。

师：你觉得可以用什么来做鸟窝?

生：……

师：[出示范作]看，教师手里的这个鸟窝是用什么做的?

我们在纸盒上翻开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个暖和的家，真是一举两得!不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样?

生：美丽!

师：你有哪些方法来进展装饰?

生：彩笔画，彩纸贴……

4、师：小朋友们的办法真不错，可是光光我们爱惜小鸟可不行，我们要号召全部的人都来爱鸟、护鸟。看，一(1)班的小朋友想出了好方法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]

师：这些标志都有些什么外形的?

师：标志上有些什么?

生：字、拼音、画。

师：你想在标志上写些什么?画些什么?

师：由于我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、颜色艳丽、醒目一些，这样才能吸引人。

四、小组合作，创作活动

师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商议一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。

生：商议、制作。

[音乐：苗岭的早晨]

五、布置拓展，情感延长

师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗?

生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。

岭南一年级美术教案：七彩虹

七彩虹

教学目标

1、了解彩虹的外形、颜色七彩虹及其形成原理。

2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在观赏、尝试、嬉戏体验活动中，熟悉彩虹的外形和颜色，积极参加创作活动。

3、感受漂亮的彩虹；对彩虹的外形形成原理感兴趣、能与小朋友共享创作七彩虹的乐趣。

教学重点

围绕主题进展简洁的颜色想像创作七彩虹。

教学难点

运用颜色，画出彩虹和心听彩虹的故事。

课时：1课时

教学过程

一、观看与发觉（照片）

1、观看彩虹的外形与颜色：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？

2、发觉彩虹的形成及颜色的