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平面图形的周长和面积的公开课教案

教学目的：

1．通过复习使同学娴熟把握已学过平面图形的周长和面积有关学问，并能应用这些学问解决生活中的实际问题。

2．加深对平面图形的周长、面积意义的理解，通过复习面积公式的渗透辩证唯物主义关于事物都是相互联系的观点。培育同学数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。

3．教给同学用迁移和转化的思想，类比的思想和联系的思想去解决数学问题。

4．创设相互协作积极向上的.学习情境，培育全员参加合作的意识。

重点难点：

1．区分平面图形的周长和面积的不同点。

2．形成学问网络并能娴熟运用有关学问解决实际问题

教具预备：课件一套，六个不同的平面图形。

学具预备：六个不同的平面图形。

教学过程：

（一）创设情境，引入课题

1．师：我们五通桥岷江花园二期工程已经开工了，这是岷江小区休闲空地的平面规划图，从这幅图上你看到了哪些图形？

生：长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆。

师：这些图形都是我们学过的什么图形呢？

生：平面图形。（板书：平面图形）

2．师：看着这些图形你想到了哪些数学问题呢？

生1：我想到了花园，鱼池，小路，亭子，喷泉，草坪的面积该怎样计算？

生2：我想到了花园，鱼池，小路，亭子，喷泉，草坪的周长该怎样计算？

生3：我想到了用正方形的面积减去长方形，平行四边形，三角形，梯形，圆形的面积就可以得到草坪的面积。

3．师：今日我们就着重来复习和解决关于这些平面图形的周长和面积两方面的学问。（板书：周长和面积）

二、同学自主回忆与课题相关的学问内容。