高考思想政治一轮总复习精品课件 必修4 第3单元 思想方法与创新意识 第八课 创新意识与社会进步.ppt

角度1.辩证法的革命批判精神与创新意识典例突破典例1.(2017·全国Ⅰ卷)阅读材料,完成下列要求。有这样一群人,他们胸怀科技报国的梦想,奋战在科技创新的最前沿,取得了世界一流成果,被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者;王晓东对乙肝病毒的新发现,为未来相关药物研发打开新大门;赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”;鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”,在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说:“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白,而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔、追求完美的赖远明用“要想成功,就必须坚持”概括他的创新经验。运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料,分析科技领航者实现科技创新的主体原因。答案辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说,辩证法是批判的、革命的和创新的。坚持求真务实的科学态度;独立思考和批判性思维;追踪世界科技前沿、奋力创新的勇气;坚持不懈、攻坚克难的毅力;追求卓越和完美的精神。考题点睛对应训练1.(2019·全国Ⅲ卷)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路,经过反复试验,研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线,脏兮兮的废旧塑料进入生产线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明()①实践的需要推动人的创新能力不断发展②批判性思维能够促进认识发展和实践创新③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准A.①② B.①④C.②③ D.③④答案A解析本题考查实践与认识的关系、创新的知识,考查调动和运用知识的能力。材料中的“困扰”推动人们积极思考和实践,体现了①;转变思路,反复试验,最终成功,表明了批判性思维能够促进认识发展和实践创新,②观点正确;观念创新不起决定作用,③观点错误;实践是检验创新成功与否的唯一标准,④观点错误,排除。故选A项。2.(2016·全国Ⅱ卷)某市打造北斗卫星导航功能型平台,初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等,部署完成了78275台套北斗终端,产品商业性开发应用取得显著成效,北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明()①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力③科技创新以思想观念的创新为先导④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现A.①② B.①③C.②④ D.③④答案A解析实践基础上的理论创新是科技创新的先导,不选③;科技创新是通过实践基础上的原始创新、集成创新和引进吸收消化创新实现的,不选④;北斗卫星导航系统不断被开发和运用,体现了①②。归纳总结1.辩证法的革命批判精神和创新意识原理①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解。②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解。③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的、革命的和创新的方法论①抛弃旧的:密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念。②关注新的:注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界2.唯物辩证法与形而上学的分歧项目唯物辩证法形而上学分歧一联系的观点孤立的观点分歧二发展的观点静止的观点分歧三全面的观点片面的观点根本观点承认矛盾,承认矛盾是事物发展的源泉和动力否认矛盾,否认矛盾是事物发展的源泉和动力根本分歧是否承认矛盾,是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉角度2.创新的社会作用典例突破典例2.(2021·湖南卷)工业机器人的RV减速器核心技术一直被国外垄断。近年来,我国科研人员从源头上进行基础理论创新,通过不断科技攻关,最终掌握了“机器人关节RV减速器设计及制造工艺”的核心技术,并将研究成果成功实现产业化。这一事实佐证了()①实践基础上的理论创新能够推动科技创新②创新性思维能够把观念的存在变为现实的存在③对事物联系多样性的科学认知是理论创新的基础④把科技成果转化为现实生产力是科技创新的重要价值A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案B解析②说法错误,实践具有直接现实性,能够把观念的存在变为现实的存在,排除;③表