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3.2青春有格教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册--第1页
七下3.2《青春有格》教案
课题《青春有格》单元第一单元学科道德与法治年级七年级
核心素养目标：
政治认同：树立规则意识，培养知耻之心，懂得荣辱之分。
学习
道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。
目标
健全人格：明白青春要有自己的格调，要有至善的追求。
重点如何做到行己有耻？
难点如何做到止于至善？
教学过程
教学环节教师活动学生活动
导入新课新课导入：学生分组，写一写
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证由这个“格”你会联想到什么？
明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基
本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要“我劝天公重抖擞，不拘一格降
有格。人才”、“言有物而行有格也。”
如何理解“格”？
重点问题：
1行己有耻的含义
2如何做到行己有耻？
3止于至善的含义
4榜样的作用
5如何做到止于至善？
引出本课主题——青春有格
讲授新课第一目：行己有耻
探究一行己有耻含义阅读名人名言：
思考：你知道这些名言的含义吗？行己有耻”，“人有耻，则能有所
提示：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不不为”，你是怎么理解这些名言？
去做。学生分享关于此类的名言
思考：同学之间搞恶作剧的行为可取吗？
提示：不可取，可能会伤害到他人的身心健康。
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3.2青春有格教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册--第1页
3.2青春有格教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册--第2页
探究二行己有耻的要求
说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？阅读课堂素材，广东某中学发生
提示：知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自的一起搞恶作剧导致同学重伤。
己的行为思考：同学之间搞恶作剧的行为
思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？可取吗？
提示：人要有羞耻之心，对自己错误的行为，要反
思其不良影响，并加以改正。不断提高辨别“耻”
的能力。
思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们说一说：在我们身边有哪些“耻”
带来什么启示？
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