部编人教版语文四年级下册09《绿》优质课教案1.pdfVIP

部编人教版语文四年级下册09《绿》优质课教案1

一.教材分析

《绿》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，选自人教版语文四年级下册。

课文以作者童年时的一次见闻为线索，描绘了一幅生机盎然的春景图，表现了春天

的美好和生机。文章语言朴实、自然，充满诗意，易于学生理解和接受。本课的教

学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、感悟课文所表达的思想感

情等。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够理解和感悟课文所表达的

情感。但学生在理解课文深层含义方面可能存在一定难度，需要教师引导。此外，

学生对生字词的掌握情况不一，需要教师关注每一个学生的学习需求，耐心引导。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本

课的生字词，并能灵活运用；理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之

情。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生的阅

读理解能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱春天、珍惜生命的情感，感悟

生命的美好和生机。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；理

解课文内容。

2.教学难点：感悟课文所表达的思想感情，理解课文中一些富有深意的

句子。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，为学生创造一个充满生

机和活力的春天氛围，让学生身临其境地去感受和理解课文。

2.讨论法：在学习课文过程中，引导学生分组讨论，培养学生的合作意

识和阅读理解能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现课文的内在联系，帮助学生理解课文

深层含义。

六.教学准备

1.课件：制作课件，包括课文插图、生字词、重点句子等，为学生提供

直观的学习材料。

2.音频：准备课文朗读音频，让学生在朗读时能够更好地把握节奏和情

感。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生进入春

天的氛围，激发学生对春天的喜爱和赞美之情。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中春天的美好。朗读过程中，

教师注意指导学生的发音、停顿和情感表达。

3.操练（10分钟）

教师学生进行生字词学习，让学生通过卡片、游戏等方式巩固生字词。

在此过程中，教师关注每一个学生的学习需求，耐心引导。

4.巩固（10分钟）

教师提问，引导学生回忆课文内容，巩固所学知识。同时，教师可以

通过让学生复述课文、表演课文场景等方式，检查学生对课文的理解和掌握程

度。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行小组合作，讨论课文中所表达的思想感情，并让学

生分享自己的感悟。教师给予评价和指导，帮助学生进一步理解课文。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识，提醒学生注意课

文中的一些难点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生回家后复习课文、巩固生字词，并鼓励学生进

行课外阅读，积累更多关于春天的美好词汇。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文标题和重点句子，方便学生课后复习。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟一.教学情境

为了让学生更好地理解和感受课文《绿》所表达的美好情感，我创设了以下教

学情境：

1.导入环节，我通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学

生进入春天的氛围，让学生感受到春天的美好和