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单元整体教学背景下高中英语教师教学文化适应性研究
摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求高中英语教学要
发展学生的核心素养，通过单元整体教学解决英语教学碎片化带来的知识获取浅
层化、学用分离等问题。单元是承载主题意义的基本单位。教师开展单元整体教
学要制定指向核心素养发展的教学目标，引导学生探究单元主题意义。课程标准
凸显了单元整体教学的重要性，为教师开展单元整体教学构建了理想化、标准化
的教学文化体系。然而，由于种种因素的影响，理想与现实之间总是存在着
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