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初中美术《黑白装饰画》说课稿

一、说教材

教材是上好一堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内

容选自人民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展

示了黑白装饰画的装饰美感，并引导学生通过点、线、面造型和反白效果来装饰画

面。通过这节课的探究学习，一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯，另一方

面可以锻炼学生大胆创造美的能力。

二、说学情

合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特

点如下：九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与

评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正

逐步形成。不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能力，为这节课的学习

打下了一定的基础。因此我将通过图片欣赏，引导学生多观察，掌握用不同表现方

法及装饰手法创作一幅有美感的黑白装饰画。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法

和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。

过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感

的黑白装饰画。

情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。

四、说教学重难点

基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：

重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。

难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。

五、说教学方法

依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，我将采用谈话启发法、趣味

提问法、小组讨论法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行

学习。

六、说教学准备

俗话说“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。

因此我做了如下准备：多媒体课件、铅笔和素描纸等。

七、说教学过程

下面就是本次说课的最重要部分，说教学过程。

环节一：激趣导入

我将出示一个脑筋急转弯的题目，说一说熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?

学生回答后，引导他们感受黑与白的朴素纯净之美，从而导入课题《黑白装饰画》。

通过这种脑筋急转弯的导入方式，营造活泼的课堂气氛，使学生发散思维，从

而克服学生接受知识的畏难心理并激发他们的创作欲望。

环节二：描述分析

我将用多媒体展示黑白装饰画《乡村少女》，请学生仔细观察思考，然后向学

生提问：这幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?结合画面内容，学生可以思

考得出画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝

练的质朴之美。接着追问：画家如何表达画面效果的?学生思考可以得出画家运用

黑白两种朴素、纯净的色彩进行表现。白色的辫子反衬出深色的衣服，同时篮子也

是通过篮子里黑白相间的鱼反衬出它们的可爱形象的。教师总结出画面利用黑白两

种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运

用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。

然后我会出示带罐子的静物图片，引导学生仔细观察画面内容，说说运用了哪

些创作手法?并说说画面物体有什么特点?让学生小组讨论，师生共同总结出：画面

综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸

张和变形造成的装饰效果。

继续引导学生观察无装饰与有黑白装饰画猫的形象，对比分析它的装饰美。学

生思考回答，教师总结出装饰过的猫身上布满花朵纹样，这种手法属于添加法，是

我国民间美术中常见的装饰手法之一。

通过这样循序渐进、层层设问的方式，逐步引导学生体会黑白装饰画的美感，

学习其表现方法和造型手法，从而能自主创作出一幅有装饰美感的黑白装饰画，符

合本阶段学生的思维水平和认知规律。同时通过小组讨论的活动方式，可以使学生

的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。

环节三：示范讲解