大学心理学试题及答案 .pdfVIP

大学心理学试题及答案--第1页

大学心理学试题及答案

大学心理学试题及答案

判断说明题（先判断对错，再说明理由）：

1、有人认为：学了心理学未必能当一个好教师，不学心理学也照

样可以当好老师。

答：这种说法不正确。心理学的学习不是做一个好教师的唯一条

件，但却是必要的条件。在教育实践领域，心理学的知识显然十分重

要。对人的教育和培养，不论是内容的确定、任务的分配、顺序的安

排、方法的选择，还是效果的巩固和检验等，都要以学习者的心理活

动规律和心理特点作为重要依据，违背学习者心理活动规律和特点的

做法，势必导致教育和学习的失败。

2、人与动物心理的区别是看其能否形成条件反射。

答：错。人和动物在一定的条件下都可以形成条件反射。因此，

能否形成条件反射不是区别人与动物心理差异的标准。

3、心理是脑的机能，只要有健全的脑，人就能产生心理活动。

答：错。我们说心理是脑的机能，并不意味着脑本身能单独自发

地产生心理活动。人脑只是反映外界事物的物质器官，它提供了人的

心理产生的可能性，而要把这种可能性转变为现实性，必须依靠外界

客观现实。没有客观现实的作用，即使有健全的大脑，也不可能产生

心理。

4、第二信号系统是人和动物共有的条件反射。

答：错。动物只有第一信号系统，没有第二信号系统，只有人类

才能形成第二信号系统。

5、在生理机制正常的情况下，只要有刺激的存在，人们就能产生

感觉。

答：错误。并不是所有的刺激物对感官的刺激都能引起感觉，刺

激物的刺激至少要达到一定的量或强度，才能引起人们的感觉。

6、由于记忆表象具有直观性和概括性的特点，因此也使记忆成为

由感知过渡到思维的必不可少的中间环节。

大学心理学试题及答案--第1页

大学心理学试题及答案--第2页

答：正确。

7、瞬时记忆和短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

答：错。瞬时记忆和长时记忆容量很大，而短时记忆容量有限，

只有7+2个组块。

8、短时记忆的容量是无限的。

答：错。短时记忆容量是有限的，只有7+2个组块。

9．信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键是复述。

答：错。只有当被登记了的信息受到特别注意，才能从瞬时记忆

进入短时记忆，否则就会很快消失。

10、信息从短时记忆进入长时记忆的关键是注意。

答：错。信息从短时记忆进入长时记忆的关键是复述，而不是注

意。

11、机械识记，也就是我们平常说的死记硬背，教学中不能让学

生使用这种识记方法。

答：错。当学习材料没有内在联系，或要达到记忆的熟练程度，

必要时还是可以使用机械识记的。比如学生在记历史年代、地理名称、

数字、公式时，也经常使用这种识记方式。

12、记忆材料的中间部分容易遗忘，是因为它受前摄抑制和倒摄

抑制的双重干扰。

答：正确。

13、超额学习越多，记忆效果越好。

答：错。研究表明，学习程度为150%时，记忆效果最好。但超

过150%，效果并不会随之再有显著的增长。因此，适度的超额学习

对记忆的保持是有效的，但又要防止大量的超额学习造成的副作用。

14、定势对问题的解决只有消极作用，没有促进作用。

答：错。定势是人们解决问题的一种心理准备状态，它虽然有时

会使问题解决的思维变得呆板