《金融监管学》教学大纲(双语).doc

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《金融监管学(双语)》教学大纲

课程编号:113672A/B

课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

√专业提升课□专业拓展课

总学时:32讲课学时:32实验(上机)学时:0

学分:2

适用对象:金融学班、投资学班、金融工程班

先修课程:宏观经济学、微观经济学、会计学原理

一、课程的教学目标

本课程根据金融监管的必威体育精装版发展趋势,全面系统地介绍了金融监管的基本理论和方法。课程体系分为金融监管与金融稳定、金融监管理论、金融监管体系、金融监管实务和金融监管的协调五个部分,系统讲解金融监管的理论与实务,并结合必威体育精装版实践,完善了金融稳定和金融协调同金融监管关系等方面的观点和思路,为金融专业本科生和研究生学习、研究金融监管提供了一个基本线索和框架。本课程教学目的在于使学生掌握现代金融监管的理论体系和内容,掌握金融监管体制、金融监管的基本理论、技能和方法;防范金融风险的基本方法。

本课程要突出在思政相关内容。可以联系习近平关于金融安全与金融治理的有关重要论述,在金融安全方面要强调对外开放与金融安全、金融风险对金融业安全的影响。金融安全方面主要从新时代金融安全的总体形势、人民币国际化、“一带一路”倡议与金融安全等;在金融风险对安全金融的影响方面,主要谈及“大而不倒”的系统性金融风险、过高杠杆率所积累的债务风险、土地政策和盲目政绩观下的地方政府债务问题、民间融资链条断裂后形成的风险及传导、资本市场杠杆资金断裂后向金融机构传导的风险、房地产泡沫风险向金融机构传导形成的连锁风险、P2P网贷平台大面积爆雷引发的多米诺谷效应等一系列金融风险。在金融治理方面突出金融回归实体经济、坚持房住不炒、金融体制改革和加强党对金融工作的领导等内容。

总之,金融监管课程是最能体现思政元素的课程之一,习近平关于金融安全与金融治理重要论述有助于正确处理金融与实体经济的关系,对金融回归实体经济具有重要的意义。正确认识和处理好金融与实体经济的关系是推动金融与经济协调可持续发展和防范金融风险的重要前提。

习近平关于金融工作的论述立足于中国经济发展的现实,总结了中国改革开放以来金融发展的历史经验,提出了“金融要回归本源”的论断,丰富和发展了马克思主义的金融发展理论,是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要组成部分。所以,本课程要突出思政元素,打造精品课程、精品教材。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

教学基本要求:理论讲清,要学有所用,理论联系实际;特别是要强调思政元素。

随着当代中国经济发展水平的不断提高,金融在经济中的地位增强,金融服务于实体经济的本源性质问题的重要性和紧迫性也日益凸显。实体经济是社会实物财富增长的源泉,金融长期“脱实向虚”不利于经济和社会各项事业的协调发展。资源过分流向“以钱生钱”的金融活动将造成虚拟经济的过度膨胀,引起经济系统不稳定,潜在的各种金融风险随时引发金融危机。当资源较少流向创造物质财富的生产活动(特别是房地产等少数资产领域)会导致实体经济萎缩,居民财富虚拟化,贫富差距不断加大,进而引起社会不稳定,激化各类社会矛盾。

教学方法、教学手段:充分运用各种教学媒体,注意利用我院的金融实验室。同时,在双语教学中,要增加中文版、英文版《习近平谈治国理政》第1至3卷中的相关内容,作为教学补充,体现金融监管双语课程的思政元素。

实践教学环节的要求:尽可能地去有关金融机构作现场了解。

对课后作业以及学生自学的要求:注意同实际联系的案例教学,重在能力培养。

教学过程中应注意理论联系实际,可请校外人员讲座。

三、各教学环节学时分配

以表格方式表现各章节的学时分配,表格如下:(宋体,小四号字)

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

第一章金融监管导论。第一节金融监管的含义。第二节金融监管的目标与原则。第三节金融监管的构成体系与方法

2

2

2

第二章金融监管与金融风险。第一节金融风险概述。第二节金融风险预警系统。

2

2

3

第三章金融创新与金融监管。第一节金融业在创新中发展。第二节金融创新与金融监管。

2

2

4

第四章金融监管体制。第一节金融监管当局。第二节金融监管体制的发展变迁。第三节各主要国家金融监管体系介绍。第四节中国金融监管体制的发展演变

2

2

5

第五章金融机构内部控制制度。第一节金融机构内部控制制度概述。第二节金融监管业内部控制制度的比较。第三节我国金融机构内部控制的分析与评价

2

1

3

6

第六章其他监管防线。第一节行业自律。第二节市场约束机制。第三节存款保险制度

2

2

7

第七章金融监管的外部支持。第一节金融监管的法律支持系统。第二节金融监管的审慎会计支持。第三节金融监管的统计支持

2

2

8

第八章银行业监管。第一节市场准

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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