人教版六年级数学上册《总复习 分数乘、除法》优质课教案_2 .pdfVIP

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在练习中升华

分数乘除法复习（一）

教学内容：分数乘除法复习113页

教学目的：

1、通过复习，进一步掌握分数乘除法的意义，计算方法，沟通乘除法的联系，并能根据实际情况，

灵活选择算法，使计算简便。

2、学生运用分数相关知识解决问题，进一步培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能

力，增强数感，发展数学思考。

3、学会分享，与同学合作交流，把自己的思路有理有据地表述出来。

教学重点：

能正确计算及解决问题，并能根据实际情况灵活选择合适的算法。

教学难点：

能根据实际情况灵活选择合适的算法。

教具准备：

贴纸、练习题单

教学过程：

一、谈话引入

1、出示部分课题，“分数乘除法”：你看到这个题目，想到什么？或许有什么想要问的？

师：在商朝的金文里出现最早的算字（板书算字的金文写法），距今已有三千多年了，其实在

更早的远古时候，人们开始用石头计数，结绳计数，就已经开始计算了。计算与我们的生活息息相

关，请同学们用认真，严谨的态度对待计算。

2、今天学习“分数乘除法复习（一）”，补充完整的课题

（设计意图：由一个算字，引发学生兴趣，引起学生重视）

二、复习

1、合作交流，回忆知识

（1）拿出课前整理的分数乘除法知识单，小组交流

要求：一人说，其他人听，夸一夸他的优点，指出不足或需要补充的知识点。

（2）2人上台全班展示、汇报、评价、归纳了分数乘除法的哪些相关知识？

（3）小结：怎样进行归纳整理？

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（设计意图：培养学生归纳、概括的能力，与人合作交流的意识，会有理有据表达自己的思想，并

学会倾听，回顾已学的知识，唤醒学生的记忆，为后面解决问题作准备）

2、（1）正确计算下面各题

32251525

（1）×（2）×1.7（3）（+—）÷1.25

4534216

335315

（4）÷（5）1.7×（6）2×+7÷5

10434858

773

（7）21÷（8）2×18（9）×0.6

995

（2）生做完后，核对答案

（3）小结：做计算题，要注意什么？

（设计意图：为了让学生切实理解分数乘除法的意义，计算法则，就让学生先算一算相关习题，加

深对内容的感知，同时也可以了解学生掌握计算的情况。然后集中安排学习环节，采用“算一算

分一分理一理比一比”来展开教学）

3、对这些算式进行分类。

哪几个算式可以分成一组？说一说你的分类标准。

教师根据学生的回答，贴出相应的算式，并比较、分析复习相关知识

分类A（1）（2）（5）（8）和（9）分为一组，都是乘法

（1）它们表示的意义相同吗？逐个分析每一个算式的意义，并画图表示算式的意义，与整数乘法

的意义相同吗？举例说明，整数乘法是分数乘法的特殊情况

归纳出分数乘法的意义。