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优质课展示活动简报

优质课展示活动简报（通用8篇）

优质课展示活动简报篇1

为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精

湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于

20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优

质课竞赛活动。

为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的

活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能比赛暨

语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相

应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。在各片区中心校和镇

中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出

了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。

在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的

参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参

与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，

参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的

评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评

选活动。评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最

后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。优秀奖共计5

名。(获奖教师见附表)。

此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，

在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。我

们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有

益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，

这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。

优质课展示活动简报篇2

3月3日4日，罗西中心小学数学优质课评比活动在罗西中心小学

多媒体教室举行。来自全处的20多位数学教师代表，观摩了各校选送

的12节优质课。现从活动的组织及课堂教学等方面进行小结。

一、组织形式：

今年的优质课评比在组织上与往年有所不同。以往的程序是经过

学校选拨、推荐然后全街道再进行二次选拨，可谓是优中选优。这次，

本着让更多的教师参与进来，让更多的教师有机会展示自己的风采的

原则，采取了不限教龄、不限名额的方式。在以后的评比中，我们会

一如既往的采取这种方式。

二、选手的年龄结构：

12位参赛的选手，五年教龄以上的有三位，三年教龄以上的有两

位，新上岗教师七位。从数据显示，青年教师参与度更广一些，我们

也倡导老教师参与进来，让自己的教学经验得到别人的借鉴和推广。

三、课堂教学特色：

1、注重情境的创设

在此次优质课评比活动中，教师都能从学生的实际出发创设情境，

不再为情境而情境，而是让情境作为一种需要推动课堂的进行，让学

生在具体的情境中学习数学。如王淑丽老师创设了去智慧岛，闯关卡

的情境，符合三年级学生好奇、爱表现的心理特点；李茂丽老师创设

了“六一”儿童节布置教室和选拨节目主持人的情境，附有童真童趣，

所有的这些都让学生感觉到学习是必要的、是快乐的。

2、注重让学生经历知识的形成过程

《数学课程标准》不仅强调了基础知识与基本技能的获得，更强

调要让学生经历知识形成的过程，了解数学的价值，增强应用数学的

意识。在本次的优质课比赛中几乎每节课都有较好的体现。如：李利

老师在教学《小数的产生和意义》时，让学生测量整米数的跳绳，接

着测量不是整米数的跳绳并用米作单位表示，这就再现了小数产生的

过程。再如杜玉安老师执教的《分数的意义》，通过大量的实例，让

学生真正清楚了一个分数的真正含义。

3、注重与生活的联系

现在，越来越多的教师都注重了数学与生活的联系，不再单纯的

只教知识，遵循了数学来源于生活并服务于生活这一理念，也让学生

感觉到学习是为了生活的需要。

4、注重多媒体等辅助教学手段的运用

所有教师都使用了多媒体等辅助教学手段，彻底改变了以往的单

一的使用教具的思想。

四、需要思考、探讨的问题：

1、我们的课堂中，教学重点落实了没有？教学难点在突破了没有？

是如何落实和突破的？

2、小组合作

课堂中，我们有了小组合作的形式，利用了没有？效果凸显出了

没有？要想真正的发挥小组合作学习的作