第15课《白杨礼赞》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

15白杨礼赞;北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇！;茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。;《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。由于当时生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们英勇不屈的斗争精神。;检测给下列红色字注音;砥（dǐ）砥砺

诋（dǐ）诋毁

抵（dǐ）抵挡;主宰：;词语集注;朗读课文，找出文中直接赞美白杨树的语句。;第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……

第9段：我要高声赞美白杨树!;第一段在文章中起到怎样的作用？;探究;高原

风景图;作者从哪些方面写黄土高原的？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？;白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？

;;;如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！;赏读第7段四处反问句;赏读第7段四处反问句;白杨树;把“四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子的不同效果。;第七段连用了四个反问句，有什么作用？;;思考探究三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛??？试结合全文说说你对这句话的理解。;对比;象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用，是将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。;考点;象征与比喻的区别;答题模式：

本文采用象征手法，用××（象征物）象征××（被象征者），表现了……的精神（品质），表达了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。;这些形象可以象征什么？;荷花;鹰