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《走进聪明屋》活动设计2篇

Activitydesignofwalkingintosmarth

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编订：JinTaiCollege

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《走进聪明屋》活动设计2篇

前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的

必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现

出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容

可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《走进聪明屋》活动设计

2、篇章2：走进聪明屋教学设计

篇章1:《走进聪明屋》活动设计

活动目标:

1、情感与态度

通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱

，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树

立动手动脑解决生活问题的积极态度。

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2、行为习惯

在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑

、善思考的行为习惯。

3、知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意

地生活的知识和技能。

4、过程与方法

通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动

手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、搜集发明家的故事。

3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书

4、纸、笔、几何图形……

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活动过程:

活动（一）——听、看、讲科学故事

1、观察烧开水动画

老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请

同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什

么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了

什么，又是怎么做的吗？

2、听科学家的故事（课件）

水蒸汽的启示

在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水

做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在

厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪

啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透

这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢

祖母回答说：水开了,就这样。

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瓦特没有满足,又追问：为什么水开了壶盖就跳动？是什么

东西推动它吗？

可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：不知道

。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢

瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评

,心里很不舒服,可他并不灰心。

连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起

初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里

的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停

地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几

乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯

子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推

动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特

修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机

的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不

连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，