《纪昌学射》教学设计.doc

《纪昌学射》教学设计

《纪昌学射》教学设计1教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

教学重难点

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。好一齐读题目。

3、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？

二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟

师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。

1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。

2．纪昌是怎么练的呢？

①学生回答，出示句子：

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

读完后哪个词吸引了你？

②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）

3纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的’一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。

如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）

可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！

当他疲惫眼花的时候，他想：____________________；当他快要支持不住的时候，他想：____________________________。

4透过这”注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）

5引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）_________________________；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他___________________________。

6就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）

生：相当到家

师：什么叫“相当到家”？

生：本领练得挺高了。

师：读到这里，再看看课题，纪昌是来学射的，飞卫为什么让他练眼力？

谁来解答他的疑惑

师：原来练习眼力是为射箭打基础，读到这儿你明白了什么？

生：这个寓言故事就是告诉我们做任何事情都要先练好基本功。

三、结合实际，总结课文

1、你能联系生活实际谈谈打好基本功的事吗？

2、师：由此看来，不仅是射箭，学习任何一项技能都要打好扎实的基本功。

3、了解了寓意，你能用抓关键词的方法，复述这部分的内容吗？

4、生活中的寓言故事还有很多，课余认真读读，看看这些魔袋里有藏着什么道理？

《纪昌学射》教学设计2教学目标

1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、针刺、绑住、虱子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

3、练习大家讨论解决问题，敢于大胆发表自己的想法和看法。

教学重难点

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学课时：一课时

教学过程

一、游戏导入，定义寓言

出示图片，猜故事名字，说出寓言特点。

寓言通过一个生动有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。一般篇幅短小，采用假托形式，大量采用拟人、夸张手法。

今天我们要学习寓言故事（出示课题学生读）《纪昌学射》。（师生一起板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji（三声），昌由两个扁日组成，上面的小一些，下面的大些。（齐读题目）

二、初读课文，把握主题

1、预习检查。

（1）这则故事生字词不多，谁愿意来读一下课文？注意读准字音。

（2）其他同学边听边想一想你能用自己的.话讲讲这则故事吗？

（3）课文讲了一个什么故事？你能用简洁的语言说明故事的主要内容吗？

纪昌向射箭高手飞卫学习射箭。飞卫让他先（），练成后，飞卫才教他（）、（）。后来，纪昌成了（）。

（先抓住主要人物，按照事物发展的先后顺序就能将文章主要内容概括得简单明了。）

三、研读课文，体会情感

1、纪昌成了百发百中的射箭能手是因为他练眼力练得相当到家了。那么，文中写了纪昌几次练眼力？

2、学习第一次练眼力。

①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，在旁边写一写自己的感受。

②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？

③播放织布视频。了解梭子织布的轨