七年级语文上册 第二单元 体验亲情 8《世说新语》二则说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元体验亲情8《世说新语》二则说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

以培养学生对古代文学的兴趣和感悟亲情为主题，本节课通过《世说新语》二则的学习，使学生了解古代文化背景，感受古人亲情观念的内涵。课程设计分为导入、文本解读、情感体验、总结拓展四个环节，旨在让学生在阅读中品味语言，理解故事，感悟亲情，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过《世说新语》二则的学习，学生能够运用语言知识分析文本，理解故事情节及人物形象；培养逻辑思维和批判性思维，探讨古代亲情观念与现代的差异；了解古代文化背景，传承优秀传统文化；提高审美能力，感受古代文学的独特魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些文言文和古代故事，对古代文学有初步的认识和兴趣。此外，他们已经学习了一些基本的文言文阅读技巧，如断句、词义理解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有故事性的古代文学作品通常表现出较高的兴趣。他们在思维能力上已经具备一定的分析问题和理解文本的能力，但尚需进一步培养批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《世说新语》二则时，可能会遇到文言文阅读障碍，对一些古代词汇和表达方式不熟悉。同时，理解文本背后的文化背景和人物情感也可能成为挑战。此外，将古代亲情观念与现代价值观进行对比分析，可能会让学生感到困惑。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电子版课文、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、故事复述

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了《世说新语》中的“王戎不取道旁李”，大家还记得故事的内容吗？谁能分享一下？

-（学生）王戎看到道旁的李子树，其他孩子都去摘，只有他没有动，因为他判断那些李子是苦的。

-（教师）很好，这个故事告诉我们什么道理呢？

-（学生）做事要有判断力，不能盲目跟风。

-（教师）今天，我们将继续学习《世说新语》中的两个故事：“陈太丘与友期”和“管宁割席”。大家预习过这两篇课文了吗？有没有什么疑问或者特别感兴趣的地方？

2.文本解读

-（教师）我们先来学习“陈太丘与友期”这个故事。请大家打开课本，我们一起朗读一遍。在朗读的过程中，注意语气、节奏，尽量还原故事情境。

-（学生）朗读课文。

-（教师）谁来概括一下这个故事的主要内容？

-（学生）陈太丘与朋友约定见面，但朋友迟到，陈太丘不等他，自己先走了。朋友追上陈太丘，陈太丘不搭理他。

-（教师）很好。这个故事中，陈太丘的行为体现了什么品质？

-（学生）守时、诚信、独立。

-（教师）接下来，我们来分析一下“管宁割席”这个故事。请大家再次打开课本，一起朗读。

-（学生）朗读课文。

-（教师）这个故事中，管宁为什么要割席？

-（学生）因为他的朋友经常做一些不诚信的事情，管宁觉得这样的人不适合做朋友。

-（教师）很好。这个故事告诉我们什么？

-（学生）朋友之间应该诚信相待，如果对方不诚信，应该及时止损。

3.情感体验

-（教师）同学们，这两个故事都涉及到了诚信和友情。请大家结合自己的生活经历，思考一下：在你的生活中，有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？

-（学生）分享个人经历。

-（教师）听了大家的分享，我感到很欣慰。诚信和友情是我们生活中非常重要的品质。我们应该如何培养这些品质呢？

-（学生）讨论如何培养诚信和友情。

-（教师）很好，大家说得都很有道理。诚信和友情是需要我们在日常生活中不断实践和培养的。

4.总结拓展

-（教师）今天我们学习了《世说新语》中的两个故事，通过这两个故事，我们了解了诚信和友情的重要性。希望大家能够在生活中践行这些品质。现在，请大家结合我们今天的学习内容，写一篇短文，题目是《我眼中的诚信和友情》。

-（学生）写作短文。

-（教师）在大家写作的同时，我会巡视课堂，如果遇到问题，可以随时向我提问。写完之后，我们会进行分享和交流。

5.课堂小结

-（教师）同学们，今天我们通过学习《世说新语》中的两个故事，深入探讨了诚信和友情这两个主题。希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，成为一个有诚信、懂得珍惜友情的人。下一节课，我们将继续学习《世说新语》中的其他故事。希望大家能够提前预习，做好准备。

6.作业布置

-（教师）今天的作业是：复习《世说新语》中的两个故事，并预习下一节