2020高职院校教学能力比赛大学语文课程实施报告(定) .pdf

2020年四川省职业院校教师教学能力大赛

教学实施报告

参赛组别：公共基础课程组

专业大类：教育与体育

专业名称：学前教育（五年制）

课程名称：寻文化根，探家国情

—《大学语文》课程

目录

一、教学整体设计1

（一）课程分析1

（二）教材分析3

（三）学情分析3

（四）教学目标4

（五）教学重难点5

（六）教学内容选取5

（七）教学策略与方法6

（八）教学资源7

二、教学实施过程与评价8

（一）教学组织与实施导图8

（二）教学评价9

三、教学实施成效与特色创新10

（一）实施成效10

1.精准预判教学重难点，以学生为主体，因材施教10

2.信息采集融入教学全过程，针对教学目标多维度考核与评价12

3.合理利用信息化教学平台，有效提升教学与理成效12

（二）特色创新12

1.融通一二课堂，凸显职业特色，提升实践应用能力12

2.教学内容模块化，精准预判重难点，有效达成教学目标13

3.全过程信息化教学，教研相长，切实提升信息化技术应用能力13

4.利用教学平台，混合式教学形成“疫情教学模式13

四、教学反思与改进14

1.加强实践性，课程融通职业能力需进一步深入14

2.对素养和思政目标的评价机制需完善，信息化程度有待提高14

3.课程思政的落实中创新意识和劳动教育培养需进一步开拓14

_、教学整体设计

(_)课程分析

本次参赛教学内容选自《大学语文》，《大学语文》课程是五年

制高职学前教育专业的一门公共基础课，开设于第七、八学期。

本课程贯彻《高职高专教育基础课程教学基本要求》以及学校《五

年制大专学前教育专业人才培养方案》要求，在落实立德树人根本任

务的基础上培养学生职业生涯发展、终生学习所具备的人文养、职

业养。

同时本课程以作品欣赏融合课程思政，实现了培养家国情怀，弘

扬中华优秀传统文化，落实践行社会主义核心价值观，培育文化自信

的人才培养目标。

《(六学悟又》

((ifflffi与写作》第七八学期专业UUS

«钏儿又学》职业生mm

学期延续公共星础圄程典定基础虞生学习

18升入又素H

t8育文化自18

图1：《大学语文〉课程定位

1

对接《幼儿教师专业标准（试行）》、《教师教育课程标准》、

《幼儿教师资格证标准》等国家职业标准；基于幼儿教育工作者岗位

与工作任务要求的职业能力与养分析、五年制高职学前教育人才培

养方案要求，注重课程的基础性与思想性相结合，完成了《大学语文》

课程标准，对课程内容进行了模块化设置。

幼儿教师专业标准教舞教育课程标准

纺儿教师资格证标准课程思政指导纲要

（高职高专教育基磁课程教学基本要求

图2：《大学语丈》课襟构建

将原有的按照古今时代分布的60课时课程内容分成了四大模

块。本次选取的是以“寻文化根，探家国情为主题的“家国情怀

的模块