2024年人教版语文三年级上册《第七单元》大单元整体教学设计 .pdf

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新人教版语文三年级上册《第七单元》大单元整体教

学设计

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

本次大单元教学设计基于2024新人教版语文三年级册《第七单元》的教

学内容,该单元以“大自然的声音为主题,旨在通过一系列课文的学习,引

导学生感受大自然的奇妙与美丽,培养他们对自然的热爱之情,同时提升他们

的语文综合素养。本单元包括以下几篇课文:

《21大自然的声音》:本课通过生动的语言,描绘了风、水、动物等大自

然的声音,让学生感受到大自然的和谐与美好。

《22读不完的大书》:本文讲述了一本“大书一一大自然,强调了自然

界的无穷奥秘和乐趣,激发学生对自然的探索欲。

《23父亲、树林和鸟》:通过父亲对树林和鸟的深厚情感,展现了人与自

然之间的紧密联系,引导学生学会观察和感受自然。

本单元还包括“口语交际:身边的小事和“习作:我有一个想法

两个板块,旨在培养学生的口语表达能力和书面表达能力,同时引导他们关注

身边的生活,学会思考并提出自己的想法。

(二)单元内容分析

《大自然的声音》

知识点:风、水、动物等自然声音的描述,拟人化修辞手法的运用。

教学要点:引导学生通过朗读感受语言的韵律美,理解并想象大自然的美

妙声音。

教学难点:培养学生将文字转化为声音形象的想象能力。

《读不完的大书》

知识点:自然界的奥秘和乐趣,比喻、拟人等修辞手法的运用。

教学要点:通过朗读和讨论,激发学生对自然的探索兴趣,理解作者对自

然的深厚情感。

教学难点:引导学生理解并体会自然界中的“大书”所蕴含的无穷知识。

《父亲、树林和鸟》

知识点:人与自然的关系,观察与感受自然的方法。

教学要点:通过朗读和角色扮演,让学生理解父亲对自然的深厚情感,学

会观察和感受自然。

教学难点:培养学生观察自然、感受自然的能力,并引导他们思考人与自

然的关系。

口语交际:身边的“小事”

知识点:口语表达能力,观察和思考能力。

教学要点:引导学生关注身边的生活小事,学会用清晰、有条理的语言表

达自己的观察和思考。

教学难点:培养学生的观察力和思考力,使他们能够用准确的语言描述和

表达自己的看法。

习作:我有一个想法

知识点:书面表达能力,创新思维能力。

教学要点:鼓励学生结合自己的生活和观察,提出一个有创意的想法,并

能用文字清晰地表达出来。

教学难点:培养学生的创新思维能力,使他们能够提出有实际意义且新颖

的想法,并用文字准确表达。

(三)单元内容整合

本单元的教学内容围绕“大自然的声音这一主题展开,通过三篇课文的

学习,引导学生感受大自然的和谐与美好,激发他们对自然的热爱和探索欲。

通过口语交际和习作的练习,培养学生的口语表达能力和书面表达能力,引导

他们关注身边的生活,学会思考和表达自己的看法。

在整合单元内容时,应注重以下几点:

主题贯穿:以“大自然的声音为主线,将三篇课文串联起来,形成一个

有机的整体。

能力培养:通过朗读、讨论、角色扮演、口语交际和习作等多种教学活

动,培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。

生活联系:引导学生关注身边的生活小事,学会用语文的视角去观察和思

考,提高他们的生活感知力和语文素养。

二、《义务教育课程标准(2022年版)》分解

(一)文化自信

课程内容体现:

本单元通过《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》等课

文的学习,引导学生感受大自然的和谐与美好,理解人与自然之间的紧密联

系,从而培养他们对自然的热爱之情,增强文化自信。

口语交际和习作板块鼓励学生关注身边的生活小事,提出自己的想法和见

解,这有助于培养学生的独立思考能力和社会责任感,进一步增强他们的文化

自信。

教学实施建议:

在教学过程中,教师应注重引导学生理解课文中的文化内涵,感受作者对

自然的深厚情感,从而培养他们的文化认同感。

鼓励学生结合自己的生活经验和观察,提出对自然的独特见解和感

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