光》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 .pdfVIP

光》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册--第1页

第三单元《探索中发现感受科学之光》一等奖创新教学

设计统编版高中语文必修下册

《探索中发现感受科学之光》教学设计

教材分析

《探索中发现感受科学之光》选自人教版必修下第三单元，本单

元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群，课程标准指出:“本

任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性

文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。

通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与

表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”本单元以“探

索与创新”为人文主题，引导学生了解科学探索的动机、过程与方法，

在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发科学

探索意识、创造激情和理性精神。《青蒿素:人类征服疾病的一小步》

和《一名物理学家的教育历程》两篇文章，或叙述科学研究的艰辛过

程，展现创新意识在科学发现过程中的推动作用，或叙述自己的教育

历程以及走上科研道路的经过，都表现了科学家探求真知的执着精神

和奉献精神，以及他们在科学研究中获得的无穷乐趣。学习这两篇文

章，要引导学生把握文章的主要内容，了解其中的科学事实与科学道

理，透过平实而严谨的文字感受作者的科学精神。通过这两篇文章的

学习，引导学生了解科学研究的实际过程，激发为人类幸福探索自然、

探求新知的使命感。

课标分析

语文课程的基本理念包括：坚持立德树人，增强文化自信，充分

发挥语文课程的育人功能；以核心素养为本，推进语文课程深层次的

改革；加强实践性，促进学生语文学习方式的转变；注重时代性，构

建开放、多样、有序的语文课程。必修课的学习要求是：

1．多读多想多写，多角度的观察生活，多方面地增进语文积累，

丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验，完善自我人格，提升人

生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思

考和认识。

2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，

光》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册--第1页

光》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册--第2页

学会抓关键语句，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不

同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，学习探究性阅读和创造性阅

读，发展想像能力和思辨能力。

3．自主写作，自由表达，能围绕中心选取材料，合理安排结构，

进一步提高运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式的能力，

并努力学习综合运用多种表达方式，力求有个性、有创意的表达。《探

索中发现感受科学之光》课程的进行有助于引导学生在科学发现过程

和成果、展现科学研究艰辛与乐趣中，感受不同领域学者的创新意识、

探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神，激发对科学研

究的兴趣和热情。

学情分析

1、这是人教版必修下第三单元的两篇科普文章。高一学生对人

生、世界充满好奇心、想象力，具有探索欲，他们正在形成自己的人

生观、价值观和世界观，对科学研究工作充满兴趣和热情。

2、课前学生已经通过预习对文章基本知识有了一定了解，但是

此阶段的学生在文本具体研读中的把控力仍略显不足。高中学段要加

强对学生在理清思路、规范模式上的指导和训练，而高一学生在这方

面比较欠缺。

3、本课授课班级为高一26班，该班学生语文基础知识稳固，

文本领悟能力较