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信息经济时代企业知识型员工的管理分析

一、学问型员工的特点企业学问型员工具有以下特点。第一，创新性。创新是学问型员工具有的一个重要特征，只有创新，才能制造更加丰厚的价值。学问型员工所从事的工作不只是简洁地重复，更多的是要在多变的环境中发挥个人的潜质和灵感，从容地应对各种可能发生的状况，为企业的进展贡献力气，使得企业的产品不断更新，竞争力渐渐加强。其次，独立性。学问型员工的独立性比较高，这类人群一般不喜爱上级将全部的事情都支配得非常细致，使得自己缺乏主动性，一般说来，学问型员工倾向于比较敏捷的工作环境和工作要求，不愿受束缚，他们更加强调自我引导。第三，流淌性。在信息经济时代，企业之间乃至国家之间的竞争都渐渐转变为人才的竞争，尤其是学问型人才的竞争。这也为人才的流淌供应了一定的条件。随着信息化和经济全球化水平的不断推动，人才的流淌变得更加普遍。第四，简单性。在详细的工作中，学问型员工所面临的工作内容往往是比较简单的，他们的工作主要是思维型的活动，主要是依靠脑力进行工作而不是传统的依靠体力工作。而且劳动可以发生在任何时刻，而且学问型员工的劳动没有固定的步骤，相对一般工作而言，其内容的简单程度要高一些。另外，对于学问型员工劳动的考核也要简单许多。在企业中，学问型员工虽然有独立性，但仍旧是需要相互协同的，仍旧需要团队性的工作，在一个团队的成果中，很难对某个人的工作成就进行相应的界定，因此对劳动的考核也存在一定的难度。二、信息经济时代如何加强学问型员工的管理学问型员工成为信息经济时代企业员工的一个进展趋势，当前许多企业都加强学问型员工的培育和管理，学问型员工对企业的进展有非常重要的意义，为了不断提升企业的竞争力，加强学问型员工的管理非常重要。在信息经济时代，加强学问型员工的管理，可以从以下几个方面动身。第一，发挥员工的独立性。独立自主是学问型员工的重要特征，因此，企业应当更加注意发挥员工的独立性和创新性。激发员工的独立性和创新性，可以通过为其供应一些资源，比如资金!物质上的支持等，来调动他们的乐观性，还可以利用信息技术来制定员工认为最合适的工作方法，建立起自我管理的正式或非正式组织，学问型员工的进展制造良好的条件。学问型员工的工作更多的是思维型的工作，应当给他们更多独立自主的空间，给他们更多自由和刺激，应当为其建立一种宽松的工作环境，使学问型员工能够在既定的组织目标和自我考核的体系框架下，自主地完成任务，才能激发他们更多地进行创新性的活动，为企业的进展制造更多价值。其次，为学问型员工制造一个良好的软件环境。企业工作的环境包括硬件设施和软件环境两个方面，硬件环境是工作的一个重要物质保障，而软件环境更多的是为员工的情感和精神供应保障。良好的软件环境可以给员工带来更高的工作效率。不断为学问型员工供应良好的软件环境，协调员工工作与生活之间关系的各种便利，也可以极大地激发员工的乐观性，使得员工能将更多的精力投人到工作中，为企业制造更大的价值。当前，许多企业都定期举办各种聚会，通过这些活动，不仅可以加强员工之间的联系，还可以拉近管理者与员工之间的距离，进行公平的对话，为学问型员工的制造和工作营造良好的环境，这也是满意学问型员工特征的重要措施。第三，对员工进行正确的激励。正确的激励往往可以带来事半功倍的效果，对员工进行正确的激励，首先要考虑到学问型员工的需求，其次要考虑到激励应当要制度化!规章化，而且要保持一定的稳定性。第三，激励要涉及到企业的全体员工，要针对全体员工都适用，起到一定的示范作用，最终，激励要做到公正!公正。企业在对员工进行激励时应当针对学问型员工的特征，实行适应的激励方式，对激励的详细对策要进行相应的设计，比如引导员工进行有意义的工作，对学问型员工而言，就是一种激励。第四，加强对员工的培训。科技的进展非常的快速，而且是多元化的，因此，学问型人才的进展也要不断进行学问的更新，才能符合时代的进展要求。对于当前企业的学问型员工而言，在日常工作中要不断对其进行培训，只有不断更新员工的学问体系，才能不断促进员工的成长，使其为企业的进展带来更高的价值。企业要不断健全对员工的培训和教育体系，加大对员工培训的投人，健全各种培训机制，才能为员工的成长供应更加宽阔的平台，促进员工和企业的双重进展。结语随着信息化时代的不断进步，人才的进展也渐渐变为企业进展的一个重要方面，学问型人才成为企业的核心竞争力，学问型员工对企业的进展有非常重要的意义，为了不断促进企业的进展，要把握学问型员工的特征，实行相应的措施加强员工管理，促进企业的进展。