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《家乡记忆》

美术单元作业设计

人美版小学六年级上册

设计作者：王程刘相乡王璐（单：淮北市滩溪路小学）

博利（单：杜集区张庄中学）

《家乡记忆》美术单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

美术六年级第一学期人美版《家乡记

单元

B自然单元π重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1《家乡记忆》第一课时《家乡记忆》一家乡的小吃

2《家乡记忆》第二课时《家乡记忆》一家乡的艺术

《家乡记忆》一发老房子

3《家乡记忆》第三课时

课时信息的美

《家乡记忆》一家乡的老房

4《家乡记忆》第四课时

子

《家乡记忆》第五课时《家乡记忆》一家乡的历史

5

包（含课后服务课时）和发展单元总结拓展活动

二、单元分析

（-）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准2（011年版）》中属于“造型•表现”

和“综合•探索”两大学习领域，通过造型•表现”，学生握学科知识、泥

塑、线描等美术技能和思维方式，围绕家乡文化题材，提炼主题，采用平面、立

体或动态等多种表现形式表达热爱家乡的思想和情感。通过综合•探索”，学

生将所握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，

进行综合探索与学习迁移，从而提升核心素养。

在注重学生个体差异与情感发展的基础上，本学段教学以“领略家乡文化

的多样性”为起点，引导学生学习民间工艺师的思维方式与表现技巧，将其运

用于“传递我们的创意”、营造环境”以及传承传统工艺”这几个学习任

务和“创编校园微电影”综合探索活动中。五项学习任务既各有侧重点，又互

相联系。本设计在继承美术历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进

步与发展以及多元文化，因此具有空前的尊重人、发展人、完善人的美术教育

新理念。

【★以上关于课标要求的描述参考《艺术课程标准2（022年版）》中相关

内容：（1）课程理念：坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。2（）

设计思路：聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕

欣赏（欣赏•评述）、表现（造型•表现）、创造（设计•应用）和联系/融

合（综合•探

索）4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。3（）课程目

标中关于美术学段目标的描述。4（）课程内容中关