《大学语文——阅读思辨与应用写作》教案 第6课 小说及其作品赏析（一）.docx

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课题

小说及其作品赏析（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

理解小说的概念，了解小说的分类、艺术特点和发展历程

技能目标：

能运用所学知识赏析小说作品

素质目标：

感受小说中的语言、形象和情感之美，体会不同时代、不同国家、不同民族的小说作品中的人文气息，深化对历史、社会和人生的认识，丰富情感体验，提升思想深度

教学重难点

教学重点：小说的概念、分类、艺术特点和发展历程

教学难点：小说的艺术特点和发展历程

教学方法

讲授法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

查阅资料，了解小说的基础知识。

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

你们喜欢小说吗？小说有什么特色呢？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解认识小说

传授新知

【教师】讲解小说的概念、小说的分类、小说的艺术特点、小说的发展历程

一、小说的概念

小说是通过叙述故事情节、描写环境以及塑造人物形象来反映社会生活和表达思想的文学样式。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

小说的起源是什么？

【学生】聆听、思考、回答

“小说”一词最早见于《庄子·外物篇》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”文中将“小说”与“大达”相对，指那些琐屑的言谈、无关政教的小道理。后来出现的作为一种文学体裁的小说与《庄子》所说的“小说”含义虽不完全相同，但在古代，二者仍然是接近的，小说这种文学体裁始终被视为不登大雅之堂的东西。在中国数千年封建社会中，诗歌历来是正宗，而小说、戏剧则居于“小道”，直到近代梁启超倡导“小说界革命”之后，小说才开始受到重视。

二、小说的分类

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

小说的分类标准有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

小说可以按照不同的标准进行分类。

（1）按篇幅的长短，小说可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说及小小说。

（2）按题材的不同，小说可分为历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。

（3）按写作体例的不同，小说可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说和自传体小说。

（4）按表现手法的不同，小说可分为现实主义小说、浪漫主义小说等。

（5）按语言形式的不同，小说可分为文言小说、白话小说等。

实际上，有一些具体的小说作品兼含多种成分或兼具多种形式，是综合性的。因此，小说类型的划分应视作品的具体情况而定。

三、小说的艺术特点

（一）小说的体裁特点

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

小说应具备哪些要素？

【学生】聆听、思考、回答

人物、情节和环境被称为“小说的三要素”，小说的体裁特点主要体现在这三个要素上。

（1）以塑造人物形象为反映或表现生活的主要手段。

（2）有较完整、生动的情节。

（3）有具体的、典型的环境描写。

（二）小说的美学特点

1．小说的人物美

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

小说中如何塑造人物？

【学生】聆听、思考、回答

一是将生活中感受最深的人物原型直接写进小说；二是将几个人物形象分解后重组为一个新的人物形象；三是作家在自身经验的基础上，通过想象、虚构去创造新的、生活中并不存在的人物形象。这三种塑造小说人物形象的方法，都能使作家更好地表达其对生活的理解，突出小说人物的个性特征，使小说人物不仅“形似”于生活原型，还能拥有自身独特的生命和神韵。

在文学中，只有小说能够多角度、全方位地刻画人物。

作家可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写。

……（详见教材）

2．小说的情节美

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

小说的情节美具体表现在哪些方面？

【学生】聆听、思考、回答

1）小说情节的创设之美

小说情节的创设之美主要通过以下三种方法来实现。

（1）分解。生活素材中，有些有较高的审美价值，有些是无意义的琐事和一般性的事件。小说作家要根据表现主题和塑造人物的需要，把生活素材中的精粹内容分解出来，把那些不能表现生活本质的事件或一般化的素材剔除出去，从而使情节更加典型。

（2）组合。情节的组合分为两种：一种是按本来的时空状态组合生活素材，经过艺术加工使其成为一个更集中、更有艺术表现力的情节单元；另一种是打乱生活素材的时空顺序并重新组合，从而形成更理想、更完美、更典型的情节。

（3）虚构。通过想象、虚构来提炼和完善情节是小说创作的常用方法