2023一年级数学下册 五 加与减（二）第4课时 拔萝卜说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学下册五加与减（二）第4课时拔萝卜说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过《拔萝卜》这一故事情境，让学生在实际操作中感受五的加法运算和相关的减法运算，培养学生的动手能力和逻辑思维能力，同时通过有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。

核心素养目标

1.数感：通过实际操作和故事情境，培养学生的数感，使其能够理解数字“5”的意义，并在日常生活中灵活运用。

2.逻辑思维：学生在解决拔萝卜故事中的数学问题时，将运用逻辑思维分析问题，进行加法和减法运算，培养推理和解决问题的能力。

3.数学运用：学生在情境中学会将数学知识应用于实际情境，提高运用数学解决实际问题的能力。

4.合作交流：在小组合作操作过程中，学生将学会与他人交流思考过程和结果，培养团队合作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了基本的数字概念，能够熟练地数数到10，并对加法有了初步的认识。他们通过之前的数学课程，对数字的排列和组合有了一定的理解，能够进行简单的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对有趣的故事和活动充满兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们的学习风格偏重于直观和体验式学习，对于直观的教具和情境教学反应较好。他们也在逐步发展自己的注意力集中和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习五的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于加法和减法概念的理解不够深入，容易混淆；在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为数学运算；在进行计算时，可能会因为缺乏耐心和细心而出错。此外，部分学生可能在表达自己的思考过程时存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学下册》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《拔萝卜》故事相关的图片和课件，用于情境导入和问题展示。

3.实验器材：准备足够的计数器和操作卡片，以便学生在小组活动中进行加法和减法操作。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备操作材料，方便学生进行互动学习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放《拔萝卜》故事的动画片段，引导学生观看。

2.提出问题：观看完毕后，提问：“故事中有哪些数字出现了？它们是如何帮助小白兔拔萝卜的？”

3.学生思考并回答，教师总结：数字在我们的生活中很重要，今天我们就来学习与数字“5”相关的加法和减法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加法：以《拔萝卜》故事中的情境为例，讲解数字“5”的加法运算，如“3个萝卜加上2个萝卜等于5个萝卜”。

-用教具演示加法过程，学生跟随操作。

-用课件展示加法算式，让学生理解“+”号的意义。

2.讲解减法：同样以故事中的情境为例，讲解数字“5”的减法运算，如“5个萝卜减去2个萝卜等于3个萝卜”。

-用教具演示减法过程，学生跟随操作。

-用课件展示减法算式，让学生理解“-”号的意义。

3.情境互动：教师创设不同的情境，让学生在小组内进行加法和减法运算，如“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生在练习本上完成教师提供的加减法练习题。

-教师提供不同难度的题目，让学生逐步提升运算能力。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案，教师巡回指导。

-学生在讨论中互相学习，教师解答学生的疑问。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：请学生回答练习题中的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈。

2.互动游戏：教师设计一个简单的加减法游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中巩固知识。

-学生参与游戏，教师观察并指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调加减法运算的重要性。

2.拓展：教师提出与生活相关的加减法问题，让学生思考并尝试解决。

-学生尝试解决问题，教师给予指导。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的加减法知识解决实际问题。

2.学生整理学习材料，准备下课。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.数字概念

-理解数字“5”的意义，能够在生活中指出与“5”相关的物品的数量。

-能够熟练地数数到10，并对数字的顺序有清晰的认识。

2.加法运算

-掌握加法的基本概念，即两个数相加得到另一个数。

-能够用实物或计数器进行加法操作，理解加法算式的意义。

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