2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习二（1）说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（1）说课稿苏教版

授课内容

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教材分析

“2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（1）”是苏教版一年级数学下册的重要内容，旨在让学生掌握20以内退位减法的运算方法，提高计算能力。本节课通过练习题目的形式，让学生在实际操作中巩固已学知识，加深对退位减法的理解和运用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过练习20以内的退位减法，学生能够理解和运用减法运算规则，提高计算速度和准确性，发展数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力，增强数学应用意识，为学生的终身学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握20以内退位减法的计算方法，能够熟练进行计算。

难点：理解退位减法的概念，正确处理退位过程。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，帮助学生直观理解退位减法的含义，让学生在动手操作中感知退位的过程。

2.采用递进式练习，从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生在解决实际问题的过程中，逐渐熟悉退位减法的步骤。

3.利用游戏化教学，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习退位减法，提高学习的积极性和兴趣。

4.对个别理解困难的学生进行个别辅导，针对性地解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的难点。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生学习中的问题，调整教学策略，确保学生能够真正掌握退位减法的计算方法。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含20以内退位减法的示例和练习题。

3.实验器材：准备小棒、计数器等实物教具，用于辅助教学和练习。

4.教室布置：将教室划分为活动区和练习区，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学过了加法，那么你们知道减法吗？减法在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些生活中需要进行减法运算的场景，如购物找零、分水果等，让学生初步感受减法的重要性。

简短介绍20以内退位减法的概念，为接下来的学习打下基础。

2.20以内退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内退位减法的基本概念和运算方法。

过程：

讲解20以内退位减法的定义，包括退位的概念和运算规则。

详细介绍退位减法的步骤，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

3.20以内退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内退位减法的应用。

过程：

选择几个具有代表性的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面理解退位减法的运算规则。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用退位减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论退位减法在不同场景下的应用，并提出可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，尝试使用退位减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和计算结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调退位减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些20以内退位减法的练习题，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.20以内退位减法的基本概念

-减法的定义：从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

-退位的定义：当减数的个位大于被减数的个位时，需要从被减数的十位退一作十，以进行减法运算。

2.20以内退位减法的运算规则

-当减数的个位大于被减数的个位时，从被减数的十位退一，被减数的个位加十，然后进行个位的减法运算。

-计算完毕后，将十位的差和个位的差组合起来，得到最终的差。

3.退位减法的步骤

-观察减数的个位和被减数的个位，确定是否需要退位。

-如果需要退位，从