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幼儿园大班认识人民币说课稿

幼儿园大班认识人民币说课稿

幼儿园大班认识人民币说课稿篇1

说设计思路：

幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，

《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到

数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，

让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元

三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。

说活动目标：根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设

定。

1、知识与技能——认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人

民币，能用钱币购买相应价格商品。

2、方法与过程——运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品

交换中的功能和作用说教材：

人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识

人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步

知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育

理论主张理论主张让幼儿动手让幼儿动手做做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践

机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成

实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。

教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购

买相应价格商品教学方法：

幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终

目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获

得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩

子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。

活动过程：

这节课我设计了四个环节:

第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币（选择

这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带小朋友认识后，请小

朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让

小朋友对这三种钱币有初步印象;

第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉

钱币;

第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，

另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节

学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的

玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩

具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交

换商品的乐趣，也是一个实践的过程。

最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还

有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进

行行，，做做到了让孩子们到了让孩子们玩玩中学，中学，做做中学。

幼儿园大班认识人民币说课稿篇2

今天，我说课的课题是“认识人民币”，它是义务教育课程标准

实验教科书第五单元《认识人民币》的第一课时，属于数与代数领域

的知识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，

它是学生以后进行有关人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问

题的重要基础。教材首先通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面引出

新课，接着认识1元、1角、1分三种人民币以及元与角、角与分之间

的关系，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。并通过“试一试”

让学生进行换币活动，使学生进一步熟悉元、角、分之间的进率，并

为探索购物时怎样付币作准备。最后通过“想想做做”的付币、取币、

找币等活动，进一步认识1元以内的人民币，并能解决购物时可能遇

到的一些简单问题。

根据《新课程标准》精神，结合教学内容和一年级学生的认知规

律，我预设以下三个教学目标：

1、让学生认识一元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进

率，并会进行简单的换算，学会用人民币进行购物。

2、让学生在实际的观察、购物等活动中，初步认识商品的价钱，

并提高解决问题的`能力，培养学生思维的灵活性。

3、在认识人民币的学习过程中，培养学生与他人合作的态度，和

学习数学的兴趣，渗透爱护人民币的教育。

教学重难点是：认识一元以内的人民币，知道元、角、分之间的

进率，并学会简单的购物。

为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与到数学

活动中，我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物，学生准备一

些人民币。

围绕教学目标，我将分三大环