河南省确山县第二高级中学高中英语 Unit 3 Celebration Lesson 5 Communication workshop说课稿 北师大版必修1.docx

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit3CelebrationLesson5Communicationworkshop说课稿北师大版必修1

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教材分析

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit3CelebrationLesson5Communicationworkshop说课稿北师大版必修1

本节课选自北师大版高中英语必修1Unit3Celebration的第五课时Communicationworkshop。本单元主题为庆祝，旨在让学生通过学习与庆祝活动相关的词汇、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。本课时主要通过角色扮演和小组讨论的形式，让学生练习邀请、接受和拒绝邀请的交际用语，增强学生的实际应用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用邀请、接受和拒绝邀请的交际用语，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下邀请与被邀请的礼仪差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论，培养学生创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与，自主学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与邀请相关的词汇，如“invite”，“accept”，“reject”，“celebration”，“party”等。学生需要能够准确使用这些词汇来描述邀请的场景。

-交际用语：掌握邀请和回应的交际用语，例如“Wouldyouliketo...?”，“Idloveto...”，“Imsorry,but...”等。通过实际情景模拟，学生需要能够自然地使用这些表达方式。

2.教学难点

-语法结构：学生可能会在构造邀请句型时遇到困难，如正确使用条件祈使句和委婉拒绝的表达。例如，“Ifyouarefree,wouldyouliketojoinusfortheparty?”和“ImsorryIcant,becauseIhaveanothercommitment.”这些句型的正确构造是本节课的难点。

-文化差异：理解不同文化背景下邀请的礼仪和习惯也是学生的一个难点。例如，西方文化中直接邀请很常见，而东方文化中可能更注重间接和委婉的方式。学生需要能够识别并适应这种文化差异。

-交际实践：在实际的交际实践中，如何自然地结合情境使用所学语言，如何处理突发情况，如对方拒绝邀请时的应答，也是学生需要克服的难点。例如，当听到对方说“Imsorry,Icantmakeit.”时，学生需要能够恰当地回应，如说“Okay,thatsfine.Maybeanothertime.”

教学方法与手段

1.教学方法

-情景模拟法：通过模拟真实的邀请场景，让学生在角色扮演中练习目标语言，提高其交际能力。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的庆祝经验和邀请经历，增强课堂互动和学生的参与度。

-任务驱动法：设计具体的交际任务，如编写邀请函或电话邀请剧本，让学生在实际操作中学习和运用语言。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示邀请的场景和文化背景资料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-教学软件：利用语言学习软件，让学生在课后自主练习听力和口语，提高学习效率。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和交互式学习平台，以丰富学习材料和拓展学习视野。

教学过程

Step1:导入新课

-向学生简要介绍本节课的主题：“庆祝活动中的邀请与应答”。

-通过提问方式引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，如“你已经参加过哪些庆祝活动？”和“你如何邀请朋友参加一个聚会？”。

Step2:展示目标语言

-使用多媒体展示本节课的核心词汇和交际用语，并给出例句。

-让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音。

Step3:课文内容探究

-分发课文材料，让学生阅读关于庆祝活动的对话或短文。

-提问学生关于课文内容，如“对话中的人物是如何邀请对方的？”和“他们是如何回应的？”。

-引导学生注意课文中的交际策略和文化差异。

Step4:情景模拟

-将学生分成小组，每组选择一个庆祝活动的场景，如生日派对、节日庆典等。

-让学生编写一个简短的对话，模拟邀请和应答的过程。

-每组选代表上台表演，其他学生观察并给予反馈。

Step5:互动讨论

-组织一个全班讨论，讨论在不同文化背景下邀请和应答的不同方式。

-鼓励学生分享