师徒结对方案.doc

师徒结对方案

一、指导思想

为促进我校教师专业成长，发挥学校援疆教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，本学期继续结合“青蓝工程”开展师徒结对活动，具体方案如下：

二、结对目标?

明确目标，在“传、帮、扶、带”过程中，多角度、多层面相互切磋，扬长避短，互相促进，集思广益，共同提高，帮助我校教师尽快成长。

三、活动内容?

教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两大方面：

一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力和良好学习习惯的养成；二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷反思，检测反馈与应对措施，以及教学研究。?

四、结对对象?

师傅：援疆教师、教学能手、骨干教师、学科带头人。

徒弟：近五年参加工作的新聘教师、特岗教师以及需要在教学业务能力上进一步提高的其他在职教师。?

五、结对程序?

教导处统筹安排—→主管领导审核—→签定协议—→开展活动。?

1．学校统筹??。???

学校统筹确定师徒结对人选。?

2．举行拜师仪式，建立师徒关系?。?

学校组织举行师徒结对仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系。?

3．明确任务，制订目标?

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。?

六、师徒职责?

1、师傅职责：

（1）主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。

（2）帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为徒弟教师指点迷津。

（3）多听徒弟教师的常态课，评议其优缺点，指出教学中的不足，提出改进方法，做好评课记录，写出指导意见，学期末上交备案。

（4）每学期指导徒弟上1节组内公开课，1节汇报课。

（5）无条件向徒弟教师敞开课堂，提供各种类型的示范课，课后向徒弟阐述每节课的教学理念和设计意图，让徒弟教师有更多的学习机会和更优的学习效果。

（6）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅、改、考”等环节。审查徒弟教学设计并签字，每学期须重点审阅徒弟3—5课时教案，给予悉心指导。审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求。

（7）每学期指导徒弟撰写高质量的随笔或案例一篇。

（8）指导徒弟完成学校布置的各项工作任务。

（9）总体说做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研的基本技能；带师德——教书育人，为人师表。?

2、徒弟职责：

（1）在师傅教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径，完成专业成长规划。

（2）认真钻研教学环节，主动请教师傅教师，虚心接受师傅教师的意见，对师傅教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请师傅教师亲临课堂指导自己教学。

（3）教学中的疑难问题及时请教师傅教师，在师傅教师的指导下有效解决。

（4）虚心向师傅教师学习，随时接受师傅老师检查，及时改进教学方法。

（5）在师傅教师的指导下，徒弟每学期在组内上公开课不少于2节，虚心听取意见并写好课后反思。

（6）认真钻研课程标准、教材、学情，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格甚至优秀的教师。

（7）每学期听师傅教师授课5节以上，听后有记录，有反思。

（8）常邀师傅教师听自己的常态课课，在师傅评议后写出教学反思。

（9）每学期写出高质量的随笔或案例一篇，请师傅指正，并交教导处存档。

（10）主动完成学校布置的各项工作，任务。

（11）总体来说就是做到“三学”：学思想理念——学习教育教学理论，学习课程标准，树立先进、科学、高效的教育教学理念；学从业本领——熟练掌握教育、教学和科研的基本功；学职业操守——遵守规章，率先垂范，正直无私。?

七、管理与考核

1、充分认识活动的重要性。

通过“师徒结对”把优秀教育资源充分地利用起来，在教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。

2、加强领导。

学期结束前徒弟教师须将师徒听课记录、特色教案，及“师徒结对”活动总结材料上交教导处。

学期结束，学校将根据检查活动材料、徒弟“汇报课”的质量、徒弟教师所任班级的成绩、学生评教的情况，综合考核后，在评优、评模时对优秀的师傅教师和徒弟教师予以倾斜。

3、强化措施。

一是学校要按照“青蓝工程”青年教师的培养目标要求，指导青年教师制订自我发展规划。

二是分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展具体途径；熟悉学校教育教学情况，熟悉学生心理发展特点和班级管理规律，充分利用现有教学条件，借鉴他人，成就自己。

考核管理

1、为