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2023七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2023七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse第5课时，本节课主要围绕“Aroundtown”这一主题展开。教学内容包括：
1.学习并掌握描述地点和方位的词汇，如：park,library,hospital,nextto,between,behind等；
2.学习并运用目标句型：“Whereisthenearest...?Its...”以及“Whereareyougoing?Imgoingto...”进行实际情景下的对话交流；
3.通过阅读和实践，培养学生运用英语描述地点和询问地点的能力；
4.培养学生合作学习和自主探究的精神，提高其英语实际应用水平。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述地点和方位的词汇及句型，能够在真实场景中熟练进行地点询问与回答。
2.文化意识：通过了解不同地点的英文名称和描述方式，增强学生对英语国家文化的认识。
3.思维品质：激发学生的空间想象力，培养其在不同情境下解决问题的能力。
4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主探究，提高英语学习效率。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和使用一些基本的日常用语和简单句型。以下是对学生的具体分析：
1.知识层面：学生已经学习了基础的英语语法和词汇，但描述地点和方位的专门用语可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。
2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是对于实际场景中的英语对话，可能感到不自信。此外，学生的阅读和写作能力也需进一步提高。
3.素质方面：学生好奇心强，对新知识充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。
4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但有时纪律性不强，需要教师在课堂上进行有效的管理和引导。
5.对课程学习的影响：学生对英语学习的热情较高，但可能会因为缺乏实际运用场景而感到学习内容抽象。因此，通过本节课的学习，旨在将地点和方位的英语表达与学生的日常生活紧密结合，增强其学习的实用性和兴趣，促进知识的内化和能力的提升。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际情景中的对话练习来掌握描述地点和方位的词汇及句型。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中询问和回答地点，如在学校、商场等，以增强学生的实践运用能力。
3.运用多媒体辅助教学，播放相关的视频或音频材料，让学生在实际语境中感知和理解目标语言。
4.安排小组合作任务，让学生共同完成一个社区地图的制作，标注重要地点并用英语描述其方位，以此激发学生的创造力和团队协作精神。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括地点和方位的词汇列表、示例对话等，明确要求学生在课前预习。
-设计预习问题：如“你能用英语描述你的学校吗？”，“如何用英语询问某个地点的位置？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解地点和方位的词汇及句型。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用所学知识进行回答。
-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习方法：鼓励学生自主探索和学习，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一张城市地图，引导学生讨论不同地点的位置。
-讲解知识点：详细讲解地点和方位的词汇及句型，结合地图示例进行教学。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟在社区中询问和指引方向。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，及时进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。
-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用目标语言。
-提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。
-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与地点和方位相关的写作任务，如描述自己的家或学校的周围环
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