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《给教师的建议》读书感心得（8篇）

《给教师的建议》读书感心得篇1

《给教师的一百条新建议》是上海市北郊学校的郑杰校长写

的，这本书是站在现代化、信息化时代从教师的角色对教师的建

议，而不是教育教学的某个领域。郑杰校长把他的“一百条新建

议”分为四部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名

称职的员工”、“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为

一种自由职业”。

“做自己的主人”书中提到“做自己的主人”，提倡我们做

自己的主人绝不限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的

过程：一、认识自己；二、自己选择；三、按自己的方式教书；

四、自己评价自己。在第三点“按自己的方式教书”中，我感触

颇深。每个教师都有自己的教学风格，即使是同一个教案，不同

老师来上都会给人不同的感觉，在完成教学大纲的前提下，你完

全可以按照自己的方式来教。如今网络信息发达，有很多资料可

以共享和借鉴，但借鉴归借鉴，不能全部照搬，你就是你，不要

做别人的影子。“作品是历史，教材是传统，学生是时代人”，

社会在发展，我们在传统教学上还应该多加入现代的元素，与时

代接轨，这样学生在兴趣的引导下会学得更好，而对于我们也是

一种学习，在准备和查找资料的过程中开阔我们的视野，不固步

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自封。

“学会赞美真的很难”我们对学生总是挑剔、批评多于赞美，

或者说我们很少甚至根本没有赞美过学生，我们对他们总是抱有

审视的眼光，想在他们身上挖掘更深的潜力却不由自主地运用了

高姿态的谈话语气。我们担心学生得到赞美会骄傲自满“翘尾

巴”，增长虚荣心，而更多时候，是学生偶尔得到一两句好话就

出现“受宠若惊”、“不知所措”的表情。书中说：“这种力量

来自于深度的不信任……我们其实都希望获得别人的赞美。”赞

美学生并不难，重要的是我们能放下心里的怀疑，对于孩子来说，

你的一句话可能改变他的一生。

“为沉重的负担找到良好的理由”现在都在提倡学生要减负，

这是让老师给学生减负，而给自己减负也非常重要，关键在于为

沉重的负担找到良好的理由。做同样的事，有的人觉得是负担，

有的人觉得是幸福，我们一是要培养学生对学习的兴趣，让学生

心甘情愿地去学，这样就不会觉得负担沉重，有兴趣了，就不会

觉得累了。二是让学生觉得自己学的东西是有用的，能运用到日

常生活中或是和生活密切相关，而不是空洞乏味，只是一堆理论

性的东西，只有这样有机地渗透到课堂教学中，才会让学生感到

“学习是幸福的”。

“学会倾听不容易”与“学会赞美真的很难”一样，学会倾

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听也很不容易，所谓倾听，就是入耳又入心的生命活动。试问，

我们连朋友之间的倾听都很难时时做到，更何况是对着学生。老

师也是人，也有七情六欲，有心情不好的时候，老师也真的很难，

即使是有各种原因导致的状态不好，也不能表现在学生面前，必

须压抑情绪，在这种情况下，很难做到静下来倾听学生的想法。

还有碍于教育者与被教育者的位置，也有不愿意去倾听学生想法

的老师，而倾听又恰恰是交流的第一技巧，如果做不好，就会在

教学和班级的日常管理上出现问题。

在这一百条建议里，还有很多其他不错的内容，比如，“要

有宽容精神”、“要学会做减法”、“把困难当做机会”等等等

等，这本书给了我这个新教师一个新的角度来看问题，包括教育、

学校、学生等各个方面，非常全面，是一本不可多得的，教师值

得读的好书。

《给教师的建议》读书感心得篇2

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生

的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该

怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫

然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师

的一百条新建议》使我受益非浅。

一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己

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无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的

地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，

这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生

面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不

会的东西多了，对高中生而言，他们已经不