北师大四年级上册数学第五单元教学设计.docVIP

北师大四年级上册数学第五单元教学设计

北师大四年级上册数学第五单元教学设计

北师大四年级上册数学第五单元教学设计

北师大四年级上册数学第五单元教学设计

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四年级上册数学第五单元教学设计

一、设计理念

本着本课得教学内容和我对新课程理念得理解，力求在课堂上有所突破和创新、

1、问题情境得设计。我在学习新知前，创设生活情境新年到了，处处洋溢着喜气，人们张灯结彩。小朋友们心理乐滋滋得，师生共同布置新年得教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课得内容紧紧相扣。同时，又把学生推上主人得地位，让她们真正参与到学习中去,激发她们得学习兴趣和参与意识。

2、探索新知得设计。我改变传统得填鸭式教学，根据新课改得思想,以学生为主，让她们自主根据情况信息，提出并解决实际问题，培养学生得问题意识。在教学中，我注重相机引导,让学生亲身体验经历探索过程,获得新得口算方法。通过交流、讨论,让每个学生有说话得机会,并通过说提升学生对口算过程得认识，培养学生得表达能力。

３、算法多样化和优化得设计。这一环节得设计，主要是为了使学生明确口算方法多样化得同时,选择自己喜欢得,并认为最优化得算法。这样，学生学得轻松,乐于学习、

４、体现趣味性和生动性。数学课不仅要注重新知得探讨学习，还要注重练习和应用。我在练习题得设计上,下了一定得功夫，把书上一个个静态得毫不相关得题目通过课件制作，让它们动起来，串起来。形式多样、层次不同得练习题，既让学生巩固了所学内容,又让学生体会数学知识与生活得联系，理解数学源于生活，应用于生活得理念，增强学习数学得兴趣和信心。

二、教学内容

四年级上册第五单元《口算除法》，课本第78-79页例1、2,及做一做和练习十三、

三、教学目标

１、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十得数(商是一位数)得口算方法，能正确地进行口算。

2、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法得过程。通过合作、交流、讨论优化算理。

3、情感、态度与价值观目标:让学生感受数学与生活得联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题得能力,从而使学生获得良好得发展,增强学习数学得兴趣、信心,体现主人公得地位。

四、教学重难点

探索口算方法；掌握整十数除得口算方法。

五、教具、学具准备

有关得多媒体课件。

六、教学过程

（一)情境导入

同学们,新年到了。咱们来动手布置教室,把我们得教室装点得漂漂亮亮得、

（二）探索新知

１、教学例1。(点击课件出现例1得情景图）

（1）提出问题,寻找解决问题得方法。

师：瞧，我们学校买来了什么？您了解了什么？(生自由回答）

生：我知道了学校买来了８０个气球,每班分２0个。

师：请大家根据这个信息,提出有关得数学问题。

（可以同桌交流,稍后指名答）

生：可以分给几个班?

师：好，谁愿意把这题完整地说给大家听听？

生：学校买来80个气球，每班分2０个。可以分给几个班？

师:很好。请看大屏幕。（同时课件出现问题）怎样解决这个问题？（生纷纷举手,可指名答）

生：用除法计算，算式是80２0。

(2)探索口算方法。

师:怎样计算8０2０呢?请同学们先自己想一想，也可以小组之间交流、讨论，再互相之间说说口算方法。

(交流好后,汇报)

（3)汇报,师评析、

生1:802０=4,我是这样想得：因为204=80，所以８020=4、

生2；对，802０=4。因为82＝４,所以8０20=4。

生3：我同意她们得想法。

师：您们呢?

全班齐答：同意。

师：很好,她们得口算方法真不错。谁能说说她们各根据什么做题得？

生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表内除法做除法。

师：讲得非常棒!（由此揭题，板题，并板书：口算除法)这就是今天我们学习得除数是两位数得除法中得口算除法、那么,大家喜欢哪种口算方法呢？把您喜欢得口算方法说给同桌听一听。

(４）检验正误、(课件出现结果）

师问:学校买来得气球可以分给几个班？

齐答:４个。

师：我们分得结果对不对呢?(请同学们看大屏幕。)我们一起口答、那如果是６０个气球，每班２0个，可以分给几个班？40个?那分别又可以分给几个班呢?请您在数学本上试试。

（这一环节得设计,通过检查正误,既让学生体验成功得快乐，又渗透了学习习惯得培养、）

2、教学例2。(出示课件)

(１)情境中引出问题。

师:刚才咱们顺利完成了学校分气球得任务。大家表现非常好！瞧,学校又买了彩旗、您从画面上了解到了哪些信息?请提出有关得数学问题。

生：学校买来了120面彩旗，每班分3０面。可以分给几个班？

师：谁能解决这个问题?

生:用除法计算,算式是:120３0、

（2）探索、讨论口算方法。

师：怎样算1203０呢?可以小组间交流、讨论,然后汇报。

（该例题得教学较上例题放得更开了