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培优扶困工作计划与措施五

培优扶困工作计划与措施第13篇

光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素质

教育的深入开展，教育形势h来h好，社会对合格人才的要求

也h来h严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进

全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优

补差工作就显得十分重要示，根据学校实际，经研究，特制订

培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不

可少的一环。提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的

学习习惯，构成基本潜力。培养优秀计划要落到实处，发掘并

培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养潜力入手，训练良好

学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话潜力，并能协助

老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：

在本学期的补课活动中，学员能够按计划提高阅读、口语、写

作的综合语言潜能和数学的灵活应用潜能，成绩稳定在96分

左右。他们还将协助老师弥补错误，帮助后进生取得进步。化

妆对象可以按照老师的要求做好，成绩一定要提高。性格是考

试的基本潜力。

三、定资料：

培养优秀学生的主要工作是不断提高学生的阅读潜力和写作

潜力。引入或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，

吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多

必要的指导，使他们能够在写作中灵活运用，提高写作水平，

定期安排必要的练习任务让他们完成，全面提高语文潜能；数

学主要是提高学生在实际应用中对数学知识的灵活运用和高效

实践。

补资料就是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基础资

料让他们掌握，至少要写单词，先安排摘抄。模仿写作，然后

独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的

口语表达潜能，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢说，然

后努力做到善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时光。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学

习用心性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

培优扶困工作计划与措施第14篇

一、指导思想

着眼于提升学校的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施

教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内

涵发展添砖加瓦。

二、职责分配

协调、奖评：何有亮

考核、督促：朱科夫

具体执行：段小艳、冯新良、刘长利、郑大军

三、工作目标

1、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到

培优补差活动中去，使90%的学生能认识到学习的重要性。

2、学生的学习辅导和思想教育工作，每周不少于一次，主要

以分散学习和集中学习为模式的辅导方式。

3、利用月考、平时测验成绩数据分析，用excel找出每个学

生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，确

定培优工作对象。培优：年级前20名(动态);(2)补差：年级

后15名(动态)。

四、方法措施

(一)、转变思想观念，对学生思想态度进行“培优辅困”

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极

性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根

据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)、转变教法，对学生文化知识进行有效培优辅困

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教

兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基