幼儿园角色游戏娃娃家观察记录.pdfVIP

一、游戏内容：娃娃家、小菜场、银行、点心店等。

二、游戏准备：

1.知识准备：幼儿有照顾娃娃的经验。

2.物质准备：增添买菜篮子。

三、指导要点：

1.重点指导娃娃家的幼儿合理分配角色。

2.游戏中想办法控制每个游戏区的人数。

四、观察记录：

游戏区的人员都满了，只剩下许津铭跟萱萱没有找到游戏的地方，他们一起

来到娃娃家，可是娃娃家也被几位小朋友占领了。“我们也来玩行吗？”萱萱小

声地说。“可是老师说娃娃家只能有4个人”。葛丽雅回答说。“可是我们也想

在这里玩呀。”“不行不行，你们还是去别的地方玩吧”，小雨又果断拒绝了他

们。之后他们就跑来向我告状。我就让他们自己想办法让想玩娃娃家的小朋友也

来玩一会。之后小雨跟慧慧出去逛街，让萱萱跟许津铭来做客。

五、分析与措施：

几位先占领娃娃家的小朋友都是比较机灵的，等老师交代完要求，就来选择

自己喜欢的游戏区了，而许津铭和萱萱比较呆萌一点，两个人犹豫不决，等到想

到要玩的游戏的时候，游戏早已被别人给占领了，而根据老师的要求，又不好硬

是去玩。但是孩子们处理问题的能力有了明显提高。当孩子们出现问题时，作为

教师不要着急干预，而是耐心等待、观察、引导，给幼儿自由活动的机会，支持

幼儿自主选择，让他们自己试着解决矛盾。只有让孩子们自己尝试了，才有解决

问题的经验，也才能提高幼儿之间的交往合作能力。游戏评价时，可以表扬孩子

们的这种解决办法的行为，鼓励幼儿以后能够自己想办法解决问题。

游戏主题：

娃娃家、小菜场、点心店等

游戏准备：

1.知识准备：知道饼干撕贴的做法

2.物质准备：点心店：饼干画纸、纸条。

指导要点：

1.重点指导个别幼儿遵守游戏的规则，不争不抢。

2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。

观察：

孩子们在娃娃家里忙碌着。突然，一阵“哗啦”声传到我耳朵里，好

象是什么东西掉在地上的声音，我忙跑过去一看，娃娃家里已是一片狼籍

了，这是怎么回事？本想上前训斥，可看到娃娃家爸爸那一脸不高兴的表

情时，我想这其中一定有原因，于是，来到他身边了解情况。我摸摸他的

头问道：“爸爸”怎么了？你这样会把宝宝吓哭的”他撅着小嘴说：“她”

指娃娃家的妈妈，不让我喂宝宝吃饭，我就不要玩了。”

分析：

这个孩子比较任性，碰到喜欢的玩具，就不管什么就要拿到手，如果

拿不到就去抢。说明他的行为习惯不太好，需要老师多加引导。

我将孩子们的心情安抚了下，就和他进行了谈话，告诉她游戏的规则，

谁先买的就是谁的。还有争和抢是解决不了事情的。我告诉她，每个孩子

都有爸爸妈妈，可是玩具就只有这些，怎么办呢？在我的劝导下，他放下

了东西。

在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一

些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。比如在交让他们自己解

决蛋糕卖光，然后怎么办，自己想办法。让他们用自己的方法去解决一些

问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。如果教师在游戏中发现问题，要

以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。

一、游戏内容：娃娃家、理发店、小菜场、点心店等

二、游戏准备：

1.知识准备：在游戏中遇到问题怎么办？

2.物质准备：“娃娃家”的场景布置。

三、指导要点：指导幼儿用正确的方法解决问题。

四、观察记录：

游戏开始了，孩子们开心地进入到自己的游戏区。我也开始了游戏的

指导，当我巡视到娃娃家时我看见这样一幕：“妈妈”花蓓蕾眼里含着泪

花拉着娃娃的脚，而“爸爸”俞彦辰则拉着孩子的脑袋，就在那僵持着互

不相让，我马上介入了游戏，连忙抱着受伤的娃娃请“医生”老师治伤，

他们也惊讶得跟在我的后面，在这一过程中我才了解到，原来他们都想哄

娃娃睡觉，就出现了开头的一幕。

五、分析与措施：

在帮娃娃送回家的时候，我和他们说，娃娃现在受伤了，你们还要再

争着抱它吗？他们摇摇头，那怎么办呢？花蓓蕾说：“我去买菜，让爸爸

在家看孩子吧”一场风波就这样结束了，现在的孩子都很自私，他们对问

题的解决能力还是较差的。在游戏讲评时，我把这一问题抛给了孩子，如

果我们在游戏中也碰到类似的问题是怎么办？孩子们讲得还是蛮好的：不

要抢、找老师帮忙、让一让等，我也希望孩子们在以后的游戏中能够学会

相互协商。

游戏主题：

娃娃家、小菜场、点心店等

游戏准备：

游戏材料：娃娃、衣服、发饰、温度计、盐水瓶等。

经验准备：幼儿有一定的感冒后该如何治疗的常识。

游戏前的谈