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第3节发酵工程及其应用
目标与素养
1.举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的。
2.阐明发酵工程利用现代工程技术及微生物的特定功能,工业化生产人类所需产品。
3.简述发酵工程的一般流程。
4.举例说明发酵工程在农业、医药工业、食品工业及其他工业生产上有重要的应用价值。
5.联系实际通过问题引领提升分析问题、解决问题和表达交流能力。
情境与问题
从《啤酒的工业酿造过程》的视频或青霉素生产工艺流程简图进入课堂,材料都是从生活中来的,激活学生对发酵工程的兴趣,引发学生对发酵工程的思考:发酵工程是通过哪些环节生产产品的?我们生活中哪些产品的生产与发酵工程有关?发酵工程的前景如何?
过程与方法
1.通过阅读教材、图片分析、课件和视频展示等手段引导学生分析并掌握发酵工程的基本环节,与第1节和第2节内容紧密结合,引导学生尝试用相关原理分析发酵工程的相关问题和现象。
2.通过资料分析和信息的搜集、处理,提高学生获取信息的能力。
3.引导学生通过多种途径,如观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的教学模式。
重点难点
重点
1.简述发酵工程的一般流程。
2.举例说明发酵工程在农业、医药工业、食品工业及其他工业生产上有重要的应用价值。
难点
1.简述发酵工程的一般流程。
2.举例说明发酵工程在农业、医药工业、食品工业及其他工业生产上有重要的应用价值。
教学准备
教师准备
1.了解学生对相关知识点的理解情况,包括传统发酵技术及微生物的培养及其分离计数等。
2.制作PPT,包含课上学生需要完成的探讨问题和课堂反馈作业,内容上包括发酵工程的一般流程和发酵工程
学生准备
1.复习传统发酵技术及微生物的培养及其分离计数等相关知识。
2.预习。
3.通过可用资源,了解实际生产生活中与发酵工程有关的产品及我国发酵工程的现状。
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
初步了解发
酵工程
多媒体展示《啤酒的工业酿造过程》的视频,结合所学知识回答下列问题:
1.人们进行啤酒的工业酿造的理论基础是什么?(酵母菌发酵产生酒精的原理、微生物纯培养技术和密闭式发酵罐的设计。)
讲述:随着人们对发酵原理的认识,微生物纯培养技术的建立,以及密闭式发酵罐的设计成功,人们能够在严格控制的环境条件下大规模生产发酵产品,发酵工程逐步形成。发酵工程与农业、食品工业、医药工业及其他工业生产有着密切的联系。
2.根据视频,归纳一下发酵工程的基本环节有哪些。
(发酵工程一般包括菌种的选育,扩大培养,培养基的配制、灭菌,接种,发酵,产品的分离、提纯等方面。)
3.根据你的了解和相关资料的搜集,生活中哪些物品的生产与发酵工程有关?
(食品、药物、单细胞蛋白等等。)
1.观察《啤酒的工业酿造过程》的视频。
2.了解发酵工程的基本环节:菌种的选育,扩大培养,培养基的配制、灭菌,接种,发酵,产品的分离、提纯等方面。
3.了解发酵工程与我们生活的关系。
发酵工程的基本环节
组织学生阅读教材P22~23的内容,回答以下问题:
1.发酵工程所使用的菌种有哪些来源?
(性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来,也可以通过诱变育种或基因工程育种获得。)
2.在发酵之前还需要对菌种进行什么操作?为什么?如果不进行这一操作可能产生的后果是什么?
(在发酵之前还需要对菌种进行扩大培养;因为工业发酵罐的体积一般为几十立方米到几百立方米,接入的菌种总体积需要几立方米到几十立方米。所以,在发酵之前还需要对菌种进行扩大培养。如果不进行扩大培养,会延长培养期。)
3.发酵工程中,配制培养基的原则是什么?
(符合发酵菌的代谢特点;原料成本低。)
4.举例说明发酵过程一旦有杂菌污染,可能导致产量大大下降。
(杂菌会与发酵菌共同竞争资源和空间;除此以外还可能会产生能分解发酵产品的物质。例如,在青霉素生产过程中如果污染了杂菌,某些杂菌会分泌青霉素酶将青霉素分解掉。)
5.发酵工程中如何防止杂菌污染?
(培养基和发酵设备都必须经过严格的灭菌。)
6.发酵工程的中心环节是什么?
(发酵工程的中心环节是发酵罐内的发酵。)
7.分析下面的发酵罐示意图,简述发酵罐分别通过哪些装置来控制发酵温度、溶解氧。
1.阅读教材P22~23的内容。
2.了解发酵工程的基本环节一般包括菌种的选育,扩大培养,培养基的配制、灭菌,接种,发酵,产品的分离、提纯等方面。
3.小组合作回答问题。
4.掌握各环节的技术要点。
发酵工程的基本环节
(温度:冷却水进口和冷却水出口;溶解氧:无菌空气的通入口,搅拌器。)
8.影响发酵罐中温度变化的因素有哪些?
(微生物分解有机物释放的能量、机械搅拌、发酵罐散热及水分散失。)
讲述:现代发酵工程使用的大型发酵罐均有计算机控制系统,
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