2024年部编人教版二年级下册数学全单元教案.doc

10总复习

【教学目的】

1.通过总复习，学生可以对本学期的知识进行系统归纳、整顿。深入感受数学与生活的亲密联络，培养学生用数学的意识。

2.使学生获得的知识愈加巩固，计算能力提高，并能灵活运用知识处理实际问題。

【重点难点】

复习表内除法和有余数的除法，万以内数的认识及混合运算，以及根据所学的知识处理简朴的实际问題。

【教学指导】

1.复习“数据搜集和整顿”時，要注意让学生经历记录的过程。可先让学生讨论搜集数据的措施，然后根据讨论的成果进行数据的搜集和整顿，完毕登记表。对于登记表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一种結论，再在全班进行交流。

2.开始复习“表内除法”時，可以通过教材复习除法的含义。使学生愈加明确在什么样的情境下要用除法处理问題。在复习除法计算時，可先让学生說一說怎样计算一道除法算式題，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际状况，既要进行全面的、基本的练习，也要对某些学生轻易出錯的題目进行针对性的练习，使学生可以比较纯熟地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行合适整顿，引导学生发現简朴的规律，从而更好地掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他学生比较有爱好的练习方式。对于计算措施，不作统一规定，只要学生能对的、迅速地进行计算就可以了。

3.复习“图形的运动”時，可以采用小组活动的方式，让学生說一說生活中的轴对称、平移和旋转。还可以让学生說一說是怎样判断的。对学生的語言体現不必规定过高，只要意思对的就可以了。

4.复习“混合运算”与“有余数的除法”時，結合教材第116页的第2、3題，让学生說一說是怎样算的，计算应注意哪些问題。对于计算中出現的錯误，教师要及時理解錯误的原因，采用合适的措施进行订正。

5.复习“万以内数的认识”時，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采用其他形式，注意学生间的互动，既要提高学生的爱好，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让学生說一說生活中哪些地方用到近似数。

6.复习“克和公斤”与“数学广角”時，要注意培养学生形成对的的观念。教材第117页的第7題，在学生完毕后，让学生說一說是怎样做的，从而加深对克和公斤的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备某些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自已估得与否对的，以便增長学生的感性认识。

【課時安排】提议共分5課時

1.数的认识及运算3課時

2.克和公斤、数据搜集整顿及图形的运动2課時

【知识构造】

第1課時表内除法、有余数的除法

【教学内容】

复习表内除法和有余数的除法。

【教学目的】

1.复习除法的意义和计算，使学生深入明确什么样的实际问題要用除法处理。

2.使学生愈加纯熟地进行除法计算。

3.培养学生运用所学知识处理问題的能力。

【重点难点】

除法的意义和计算。

【回忆导入】

1.引导学生回忆本学期已学知识。看目录互相說說，规定学生全班交流。概括分為八部分：数据搜集整顿，表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和公斤，图形的运动，数学广角——推理。

2.我們今天来复习表内除法和有余数的除法。板书：表内除法、有余数的除法。

【复习讲授】

复习除法的意义。

出示教材第116页的第1題。

师：从图中你懂得了什么？

生：图中有24个娃娃。

师：24个娃娃装在4个盒子里，要怎么列式？

生：24÷4=6（个）

老师依次提问，学生回答。汇报交流：為何用除法计算？

2.复习用乘法口诀计算除法。

（1）指出各部分名称，再计算。

（2）完毕教材第116页的第2題。

学生先独立计算，然后分别說一說你是怎样计算的。

【課堂作业】

1.闯计算关。

（1）读口诀，写算式。

六八四十八五六三十

□×□＝□□×□＝□

□÷□＝□□÷□＝□

□÷□＝□□÷□＝□

四七二十八八九七十二

□×□＝□□×□＝□

□÷□＝□□÷□＝□

□÷□＝□□÷□＝□

（2）在□里填上合适的数。

4×□＝36□×3＝72÷8

48÷□＝6□÷6＝27÷□

35÷□＝7