2025届高考语文语言文字运用攻略讲义6 变换句式.docxVIP

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6变换句式——2025届高考语文语言文字运用攻略讲义

变换句式是指根据题目的要求,在不改变句子意思的前提下,改变句子的表达方式。简言之,就是内容不变,形式变化。常见的句式变换类型包括长句与短句的变换、肯定句与否定句的变换、主动句与被动句的变换、整句与散句的变换、常式句与变式句的变换、口语句式与书面句式的变换、句子重组等。

一、常见句式概念及作用:

1.长句与短句

概念:

①词语多、结构复杂的句子叫长句。

②词语少、结构简单的句子叫短句。

作用:

①长句的表达作用是表意严密、精确细致。

②短句的表达作用是表意简洁、明快有力。

2.主动句与被动句

概念:

①在动词谓语句中,主语是动作行为的施事者,这样的句子叫主动句。

②在动词谓语句中,主语是动作行为的受事者,这样的句子叫被动句。

作用:正确选用主动句和被动句,可以增强句子的连贯性。

3.肯定句与否定句

概念:

①对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

②对事物作出否定判断的句子叫否定句。

作用:肯定句语气较轻,双重否定句语气最重。

4.单句与复句

概念:

①不能分成两个或两个以上的分句,具有特定的语调,能独立表达一定意思的句子叫单句。

②能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子叫复句。

作用:单句变成复句后,表意更具整体性,更具逻辑性,更为严密。

5.常式句与变式句

概念:

①按照汉语惯常结构规律来组合的句子叫常式句。

②为了突出强调某一方面的意思而改变句子结构形式或词语正常排列位置的句子叫

变式句。变式句有主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语前(后)置句等。

作用:变式句可以突出强调某一方面的意思。

6.整句与散句

概念:

①结构相同或相似的一组句子叫整句。

②结构不整齐,各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

作用:

①整句形式整齐,音律和谐,气势贯通,意义鲜明。

②散句比较灵活,富于变化,表意丰富,生动感人。

7.口语句与书面句

概念:

①口语句比较短小,结构简单,少用关联词。

②书面句多用长句,结构较复杂,关联词较多,有时运用文言句式。

作用:

①口语句活泼、自然,有生活气息。

②书面句严谨、周密,符合正式场合的要求。

2、常用句式“五类型”及其基本变换方法

常用的五种类型变换有:长句与短句变换、肯定句与否定句变换、主动句与被动句变换、整句与散句变换、常式句与变式句变换。

长句与短句长句改短句将长单句中的主干(主、谓、宾)及少量不能剥离出来的修饰成分抽出来,作为一个短句,将从原句中剥离出来的修饰或限制成分分别作为短句,并将这些短句进行有序排列。

短句改长句先了解几个短句表达的意思的共同点,从这些短句中选出一个确定为长句的主干,然后把其他短句作为修饰限定成分分别插入主干的定语、状语或补语位置,组成一个长句。

肯定句与否定句肯定句改否定句先找出谓语的反义词,然后再用否定词否定这个反义词,变成一重否定句;或用两个否定词(反问语气相当于一个否定词),使原句变成双重否定句。

否定句改肯定句对一重否定句,先找出谓语的反义词,再删除否定词;或删除两个否定词(反问语气相当于一个否定词),使原句变成肯定句。

主动句与被动句主动句改被动句将主动句的宾语变为被动句的主语,主动句原来的主语与“被”字构成介宾短语作被动句的状语。

被动句改主动句删除介词“被”,将“被”的宾语作主语,将原主语调整为主动句的宾语。

整句与散句散句改整句从多个分句或句子中选择一个作为样句,把其他的分句或句子的句式都调整为与样句一样的形式,使其变成对偶或排比等整齐的句式形式。

整句改散句将整句中重复使用的词语删除,打破原有的整齐形式,使分句或句子变得长短不一。

常式句与变式句常式句改变式句将单句的某些定语、状语或补语从常规位置提出,放在句子的开头或结尾;或将复句的常规顺序颠倒。

变式句改常式句将单句的某些已提出的定语、状语或补语还原到常规位置上;或将复句中颠倒了的顺序还原为常规顺序。

3、提分指南:重点突破三大类型

(1)长句与短句变换

1.设问方式:①请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。②文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。③把下列几个短句整合成一个长单句。可以增添词语,但不得改变原意。

2.命题分析:“长句变短句”是当今新高考的重点题型,属于传统题型回归,过去是运用一个小语段情境命题,现在综合在一个大语段情境中命题。而“短句变长句”相对难以综合在语段情境中,所以高考命题考查的可能性不大。需要强调的是,句式变换讲求语句通顺流畅,不得改变原意。如果变换后的句子改变了原意,评卷时一般作零分处理。

3.长句变短句“三步骤”

第一步:提取主干

长句变短句首先要把长句的主干(主谓宾结构)提取

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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