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小班科学优秀教案《我有耳朵和鼻子》

活动目标：

1.熟悉耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简洁的爱护方法。

2.能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

活动预备：

1.阅历预备：熟识生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。

2.物质预备：

(1)录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品;教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。

(2)各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等(可请家长帮助搜集);自制神奇箱一个

活动过程：

1.指五官嬉戏，引起幼儿兴趣。

2.感知不同气味，了解鼻子的用处。

(1)展现搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

(2)嬉戏：神奇箱。

教师事先将前面展现的有气味的物品逐一放进神奇箱，让幼儿用鼻子在神奇箱的小孔处闻一闻，猜想箱内藏的是什么东西，最终教师翻开神奇箱，与幼儿共同验证。

(3)与幼儿一起争论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平常是用来干什么的?;来源;屈.教师教案网;妈妈平常用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……

(4)嬉戏：找一样。

教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有一样味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。嬉戏几次后，教师可适当增加装一样气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进展嬉戏。

3.嬉戏“听听猜猜”，感知耳朵的用处。

(1)嬉戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁?”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟识的声音(如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟识的能发出声音的物品)，让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟识嬉戏后，教师可增加嬉戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

(2)教师与幼儿争论耳朵的用途：你是怎么发觉四周的声音?耳朵有什么用呢?

(3)出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等)，请幼儿依据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

(4)争论：在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿仿照出这种声音。

4.争论：如何爱护自己的鼻子和耳朵。

(1)与幼儿一起争论怎样爱护鼻子。

①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?训练幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

②请幼儿当“小教师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

(2)争论：怎样爱护耳朵。

①请幼儿说说没有耳朵会怎样?

②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。

③说说怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)5.阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。