人教部编六年级语文上册第3单元 竹节人第一课时.pptx

人教版语文六年级上册课件;本单元课文主要是围绕“有目的地阅读”这个专题编排的。要求我们选择恰当的阅读方法，建立起“有目的地阅读”的基本概念。

学习写事物时要选择恰当的资料，融入感情来表达自己的看法。;;你们的玩具都是从哪里来的？有没有自己制作玩具的经历？;今天我们要认识一位和大家一样爱玩的作家——范锡林，他小的时候没有条件买玩具，于是他就和小伙伴自己动手做玩具，他做的玩具叫竹节人。;作者是怎样玩竹节人的？围绕着这个竹节人又发生了怎样有趣的故事？;当你看到这个课题时，你有什么疑问？;自读要求：

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，将难读的地方多读几遍。

2.圈画标注不理解的字词。;风靡俨然破绽颓然沮丧

前功尽弃挖空心思叱咤风云

别出心裁技高一筹弄巧成拙

作鸟兽散虎视眈眈津津有味

忘乎所以心满意足威风凛凛;;右边紧凑;里边是“乞”不是“气”;结构：半包围;“木”捺变点;“土”下横与“戈”的横为一笔;“寿”第三横最长;“木”窄;“周”窄;“足”窄长;结构：左右;结构：左右;竖在竖中线上;足字旁“口”稍小，“止”要宽，下横变为提;竖撇较长;浏览、精读、跳读、做批注……;快速浏览课文，梳理文章脉络，说说课文可以分为几部分，简要概括各部分的主要内容。;第一部分（1~2）：写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。

第二部分（3~7）：主要描述了制作竹节人的过程和竹节人的玩耍之地，表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱。

第三部分（8~19）：主要写了斗竹节人的乐趣，体现了“我们”对此深深着迷。

第四部分（20~29）：主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我们”的玩具，下课后却自己在办公桌上痴迷地玩起来。;阅读任务：;我们要完成这三个阅读任务，需要关注哪些段落呢？讨论交流。;;不倒翁制作指南及玩法说明书;自由朗读课文3~18自然段，参照以上表格，小组合作试写竹节人的制作指南及玩法说明。;;在刚才的阅读中，我们是怎样完成任务“写玩??制作指南，教别人玩这种玩具”的？;我们先抓住课文中与制作玩具相关的内容，然后仔细阅读，有顺序地阅读，给制作过程编上序号，就学会怎样制作竹节人了。写玩具制作指南时要介绍清楚工具、材料、制作步骤、玩法等，让读者一读就清楚明白。;阅读的方式有很多，带着问题选读相关的语段去阅读能让我们的阅读速度提高，阅读更有效率，读后更有收获。;建议使用《》小册子“随堂练”中的基础练习的内容。;1.小组内试着一起制作一个竹节人。

2.建议完成第1课时的练习题。