统编版语文四年级上册第六单元大单元整体教学设计 (2).pdf

第六单元教学设计

主题童年美好的回忆

目标确定的依据

1.教材分析

本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只

窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一

些做人的道理。《牛和鹅》一课，描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想变过程，重点是

体会课文中生动形象的描写。《一只窝囊的大老虎》讲述了在一次班级演出时上台扮演

老虎的故事。重点是。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同

意见。《陀螺》描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从

中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表

达了对陀螺的喜爱之情。

2.学情分析

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验

有限。针对四年级孩子的年龄和特点，在教学中，注重培养学生的学习惯、积累习惯、

迁移习惯，培养学生的语文素养。注重学生的倾听、书写、思考等学习惯，指导学生认

字识字，写规范字，写美观，指导握笔姿势，坐姿等；激励学生多读书勤读书，指导读

书的方式方法，正确流利有感情的朗读。采用多种方式检测学生的掌握程度。在口语交

际中，引导学生畅所欲言，讲清楚讲明白，大胆分享，学会倾听。在写作中，让学生掌

握一定的写作技巧，爱上写作。

学习目标

1.认识34个生字，读准7个多音字，会写41个字，会写46个词语。

2正.确、流利地朗读课文，学会用批注的方法阅读。

3.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

4,能根据不同情况选择合适的方式安慰别人。

5,能写清楚游戏前一游戏中一游戏后的过程以及自己的感受。

6,能运用一边阅读一边批注的读书方法。

7,认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学习描写动作。

8.积累八个字的成语。

评价任务

1.针对目标1:

（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读34个生字，读准7个多音字。

（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写41个字，准确写

出46个词语。

2.针对目标2：

(1)结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。

(2)一边默读一边画出相关语句，体会作者的心情。

3,针对目标3：

学生自由朗读，结合课文中描写作者动作、语言、神态的语句，小组讨论、合作

，体会作者的心情变化。

4,针对目标4：

(1)引导学生朗读“小贴士”中的内容。

(2)给学生设计不同的情境，小组合作、讨论安慰的方法。

5.针对目标5：

(1)引导学生说出自己熟悉的一个游戏，梳理游戏过程。

(2)引导学生按一定的顺序写，注意详略得当，重点突出。

6.针对目标6：

引导学生认真阅读“交流平台”的内容，并回忆上课时交流的阅读方法。

7.针对目标7、8：

(1)认读蔬菜名，引导学生发现这些词的特点。

(2)鼓励学生借助工具书，自读成语，小组合作交流意思，帮助学生理解记忆。

教学安排

本单元大约需要11课时：

第1、2课时：学习《牛和鹅》，能正确、流利地朗读课文。认识本课的生字词。引

导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到

自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生

动形象的描写。

第3、4课时：学习《一只窝囊的大老虎》，认识8个生字，会写13个字，读准5个多

音字。读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。联系自

己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。学会在不理解的地方作

批注。

第5、6课时：学习《陀螺》，认识“钉、旋、兵”等8个生字，会写“否、旋、况”等1

5个生字。能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。学习从情感、含义、修辞等方面

赏析文章的语言。使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体

验获得独到的感受。

第7课时：学习《口语交际：安慰》，培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人