七年级语文上册 第六单元 28女娲造人说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元28女娲造人说课稿新人教版

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教学内容

《七年级语文上册第六单元28女娲造人》新人教版，本节课主要围绕中国古代神话故事《女娲造人》展开。教学内容包括：

1.熟读课文《女娲造人》，理解故事内容，感受神话故事的魅力。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的音、形、义。

3.分析女娲造人的过程，探讨女娲的形象特点，了解中国古代神话中的创世神话。

4.学习神话故事中的想象力与创造力，培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《女娲造人》，培养学生准确、流畅地朗读文言文的能力，提高学生运用语言文字进行交流与表达的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析神话故事中的逻辑关系，培养推理、判断、批判性思维，提升学生的思维品质。

3.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中的创世神话，增强文化认同感，传承民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的神话故事。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《女娲造人》的故事梗概和人物形象：通过详细讲解女娲造人的过程，使学生理解女娲的形象特点，如她的智慧、勇敢和无私奉献精神。

-学习并运用课文中的生字词：例如，“抟”、“补”、“熔”等关键词汇，教师需要重点讲解其含义、用法和书写。

-分析神话故事的文学特色：让学生了解神话故事的叙述方式、象征意义以及其在中国古代文化中的地位。

2.教学难点

-理解神话中的象征意义：例如，女娲用泥土造人的象征意义，这需要教师通过生动的比喻和实例来帮助学生理解。

-掌握文言文的阅读技巧：对于七年级学生来说，文言文的阅读可能存在障碍，如对古汉语词汇、句式结构的理解。教师可以通过逐句解读、对比现代文翻译等方式，帮助学生逐步克服难点。

-深入分析女娲形象的多重含义：学生可能难以全面把握女娲形象的文化内涵，教师可以结合中国传统文化背景，讲解女娲作为创世神话中女性形象的特殊意义，以及她与其他神话人物的联系和区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：准备《女娲造人》故事的动画视频或插图，用以辅助讲解，增强学生对故事情节和人物形象的理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的布局，如小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道女娲是谁吗？她与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于女娲造人的图片，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍《女娲造人》的基本概念和在中国古代文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲造人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲造人》的基本故事情节和人物形象。

过程：

-讲解《女娲造人》的故事梗概，包括女娲造人的过程和她的形象特点。

-使用PPT展示生字词，解释其含义、用法和书写。

-通过实例分析女娲的智慧、勇敢和无私奉献精神。

3.《女娲造人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《女娲造人》的文学特色和文化内涵。

过程：

-选择《女娲造人》中的关键情节进行分析，如女娲炼石补天、捏土造人等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲造人》相关的主题进行深入讨论，如女娲形象的意义、神话故事的现实意义等。

-小组内讨论该主题的内涵、价值以及可能的现代启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲造人》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、价值及现代启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲造人》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲造人》的故事情节、人物形象、文学特色等。

-强调神话故事在传承文化、培养审美情趣方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写