教学反思和课后字词句练习设计--2024学年语文三年级下册统编版.pdfVIP

教学反思和课后字词句练习设计--2024学年语文三年级下册统编版--第1页

《蜜蜂》教学设计方案

教学目标：

1.知识与技能：认识本课生字词，正确、流利、有感情地朗读

课文；理解课文内容，知道法布尔是如何证明蜜蜂有辨认方

向的能力的。

2.过程与方法：通过默读、讨论等方式，学习作者观察、思考

和实验的方法，体会用词的准确性。

3.情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，学习法布

尔严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：

重点：理解课文内容，了解实验过程，体会作者观察、思考

和实验的方法。

难点：体会用词准确性，学习法布尔严谨的科学态度和求实

的科学作风。

教学准备：

多媒体课件，蜜蜂相关图片或视频资料。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1.导入环节

播放蜜蜂飞行的视频或展示蜜蜂图片，吸引学生的注意力。

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提问：“同学们，你们在视频或图片中看到了什么？蜜蜂在

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干什么？你们平时对蜜蜂有哪些了解呢？”

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鼓励学生分享自己对蜜蜂的认知，营造轻松愉快的课堂氛

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围。

2.揭示课题与作者介绍

揭示课题，板书《蜜蜂》，并简要介绍作者法布尔和他的

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代表作《昆虫记》。

强调法布尔作为昆虫学家的身份，以及他对昆虫研究的热

➢

爱和专注。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读

要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添

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字、不漏字。

提醒学生遇到不熟悉的字词可以标记出来，稍后一起解决。

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2.检查生字词学习情况

展示课文中的生字词，让学生尝试朗读。

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针对发音易错的字词进行正音，并解释其意思。

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3.分段朗读与初步了解

指名分自然段朗读课文，其他学生认真倾听，注意正音。

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通过分段朗读，初步了解课文内容，为后续学习打下基础。

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4.整体感知提问

提问：“课文主要讲了什么内容？法布尔做了一个什么样的

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实验？”

引导学生简要概括课文内容，为后续学习做铺垫。

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三、细读课文，理解内容

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1.学习第1自然段

学生默读第1自然段，思考法布尔为什么要做这个实验。

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提问：“‘听说’一词说明了什么？法布尔对这个问题持怎样

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的态度？”

引导学生体会法布尔不轻信、不盲从、求实的科学态度。

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2.学习第2自然段

学生朗读第2自然段，了解实验的具体步骤。

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提问：“法布尔是怎样做这个实验的？你能找出表示他动作

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的词吗？”

学生找出并朗读相关动作词（捉、放、叫、等、做记号、

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叫、飞），体会法布尔做实验的细致和周密。

3.学习第3-7自然段

学生默读这几个自然段，思考实验的结果如何。

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提问：“实验